王金花：黎苗山乡的最美金花

黎苗山乡的最美金花

——记海南省儋州市兰洋镇番打小学黎族教师王金花

王金花在教孩子们学电脑。 本报记者 刘见 摄

　　34年来，她走遍黎苗山乡的家家户户进行家访；她坚持用汉、黎、苗三种语言给学生上语文课，独特的讲课方式让学生难忘；她独自撑船，一天4次接送孩子渡河上学放学。在这里，王金花把自己最美的年华献给了黎苗山区的孩子们。

　　“春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落地上，沙沙沙，沙沙沙……”

　　初秋时节，一片轻柔稚嫩的读书声，从橡胶林掩隐深处的一间教室的窗口悠然飘出。

　　“同学们，今天我们学的课文是《春雨的色彩》。阿妹，请你用黎话告诉大家，春雨的雨怎么说？”此时，海南省儋州市兰洋镇番打小学黎族教师王金花正在用汉、黎、苗三种语言给学生上语文课。这种特有的授课方式，她已坚持了34年。

　　番打小学位于海南最边远的黎苗山乡，这里山路崎岖，信息闭塞，学校直到2012年才通上电，至今仍无电话网络。

　　34年来，她的学生从没一个中途辍学；她独自撑船30多载，一天4次接送孩子渡河上学放学。在这里，王金花把自己一生中最美的年华，献给了黎苗山区的孩子们。当地百姓亲切地称她为“盛开在黎苗山乡里最美的金花”。

　　为了不让一个学生辍学她踏遍黎村苗寨

　　上世纪80年代初期的海南岛，在祖国的版图上，还是一个远离大陆的“海防前哨”。而王金花所在的黎苗山乡，犹如远古的部落，这里的乡亲大多没进过学校，送孩子上学读书的意识十分淡薄。

　　1979年初夏，王金花高中毕业。作为当地学历最高的女娃，她毅然选择在番打小学当一名教师。她的愿望很质朴，“就是想教这些困在大山里的整天骑在牛背上的娃娃们读书认字，让他们学文化、长见识，走出贫困与愚昧”。

　　番打小学的学生来自附近7个黎族自然村和两个苗族自然村。每年开学前的日子，是王金花最忙的“家访日”。30多年来，她走遍了这里黎苗山乡的家家户户，每一条崎岖的山路上，都有她艰难跋涉的身影。

　　起初，她不懂苗语，就带着一个会讲普通话又会说苗语的学生当“翻译”，在黎村苗寨，挨家挨户地与家长交谈，查点学生，向家长讲道理，劝他们送孩子上学。

　　当时王金花有个叫盘国清的苗族学生，开学两天了，班上仍没他的影子。王金花放心不下，中午下课后头顶着火辣辣的太阳，走了十几里山路，直奔学生住的苗村。

　　“老师，您怎么来了？”肩上扛着农具的盘国清父母刚从农田收工回来，看见站在村口的王金花时有些意外。

　　“国清怎么没去上学啊？”王金花问道。听闻此言，盘国清的父亲眉头紧锁，欲言又止。

　　“老师，请到家里坐坐吧。”王金花随盘国清的父母来到了一个简陋的旧瓦房前。开门进屋，映入王金花眼帘的是一张很旧的小木床，正午的阳光照在小木床上那排列整齐的课本、作业本上。她轻轻地抚摸着练习本上整洁的字迹，仿佛听到了学生“我要上学”的心声。

　　“老师，实在是不好意思，这些课本和作业本我准备烧掉。家里穷，不准备让孩子继续上学了。”盘国清的母亲很不好意思地将家中的困境如实告诉了王金花。

　　“这孩子那么爱学习，不上学怎么行呢！”王金花当即表示，“孩子上学的费用我出一半，另一半我回学校再和领导说说看是否能减免。”

　　盘国清的父母听后十分感动，他们知道，这笔钱对王金花来说，也是一笔不小的开支。那时王金花还是一名民办代课教师，每月仅有60元工资收入，而且有时还不能按时领到。当天下午，王金花就带着盘国清返回了学校。

　　从教30多年来，这样的故事数不胜数。从任教至今，无论工资多少，王金花都千方百计从自己有限的收入里挤出钱来，默默资助家庭贫困的学生完成学业，不让一个学生中途辍学。与她结婚30多载的丈夫王明和感慨地说：“她教书多年来从没有一个学生因家庭贫困中途辍学，而我们女儿却因经济困难仅读到了初中……”

　　她独特的讲课方式让每个孩子终生不忘

　　11岁的黎族小姑娘林叶情，聪明伶俐，走起路来，身后长长的马尾辫甩来甩去。她告诉记者，今年秋季开学，她要走出大山到城里去读五年级了。她舍不得这所从一年级到四年级都在这儿度过的学校，更舍不得培育她成长的王金花老师。新生报名那天，她又跑回学校再看看老师。

　　林叶情告诉记者，自己最难忘的是王老师的授课方式。每次上课，王老师不仅用黎、苗、汉和客家话给学生们上课，而且还会加上自己编排的精彩动作演示，如每当课文中讲到“燕子”这样的词语，她就会张开双臂，不停地上下摆动，做出飞翔的样子。这种“手舞足蹈”的形象语言，不仅让少数民族孩子们更快更直接地理解了词语的含义，而且不易忘记。所以，在王金花的课堂上，不光有琅琅的读书声，时常还会有一阵阵欢乐的笑声在教室里回荡。

　　“我上个学期因学习成绩优秀，还获得了57元的奖学金呢。”林叶情美滋滋地说，她用这57元钱给父母买了养猪的饲料。原来，为了鼓励学生好好学习，王金花坚持从有限的工资中拿出些钱来，给学习进步的学生发奖学金，或是买些笔和练习本鼓励他们。

　　今年，海南为全省农村小学配备教师电脑和智能语音教具，借助现代教育技术提升农村小学教育教学质量，王金花的教室里也发生了巨变：多年来“黑板加粉笔”的传统教学方式，如今已悄然被集“图、文、音、视、动、色”为一体的现代多媒体教学方式所取代。

　　“我们农村教师乡音重，而智能语音教具操作简单，不仅字正腔圆，还能激发起学生浓厚的学习兴趣，让他们在快乐中学习。现在这些讲黎、苗方言的学生普通话纯正多了，现在我们乡村小学的教学条件越来越好了！”王金花的话里充满了喜悦。

　　流年似水，春去春归，一批又一批黎苗山乡的孩子在番打小学度过了童年最美的时光。这些来自贫困山区的孩子，心态阳光、个性开朗，积极向上，团结友爱，人人都能说一口流利的普通话，在家孝敬父母，在校尊重老师，这些都让王金花感到无比欣慰。如今，她虽已年过半百，仍能清楚地记得她教过的每个学生的名字。而她的学生也都记得这位像妈妈一样的老师，每逢年节或是婚嫁，第一个要问候和邀请的人就是王金花。

　　在这位朴素的乡村小学教师的教育字典里，这就叫作成功与幸福！

　　她为学生上学摆渡33载风雨无阻

　　“孩子，有老师在，别害怕，坐稳了，我们要过河啰！”这句叮咛，王金花说了整整33年。她一天4趟，独自撑着船接送孩子上学放学，30多年从没间断，也从没发生过任何伤亡事故。

　　刚到校任教的王金花发现，每到5月，班里的学生就少了一半。原来，每遇雨季和水库水位上涨，学生的上学路就会被淹没，有时水位高达十几米深。由于孩子们年龄较小，无法渡河，所以不能到校上课。

　　王金花利用假日上山砍竹子，和丈夫肩挑背驮地运回来。她决定要用自己的双手，为孩子扎一个竹排。

　　“为了把竹排扎得结实耐用又安全，我们把竹子捆成8把，每4把一层扎成两层，用了近300根竹子才把竹排扎起来。”事隔30余年，王金花仍然清楚地记得当时的情形。

　　刚开始撑竹排接送学生上学时，王金花没经验，长长的竹竿根本撑不到底，竹排总是在原地转悠，200多米的水路，用了差不多1个小时。当时竹排上站着8个学生，有个学生吓得大哭起来。“孩子，有老师在。别怕！”她一边努力地撑着竹排，一边安慰着学生。

　　当天晚上，王金花失眠了。“孩子们都这么小，万一掉进河里被水淹着可怎么办啊？”第二天，在王金花的课表上多了一门游泳课。在她的辅导下，学生们个个学会了游泳，而她自己一有时间，就到河里反复练习撑竹排，过去要走个把小时的水路现在最多20分钟就行了。

　　然而，天有不测风云。一天早上，王金花撑着竹排刚离开岸边不远，就被河水下涌动的暗流把竹排打翻了。为了把竹排翻过来，王金花在湍急的水流里，用肩扛头顶，终于将竹排翻了过来。由于她用力过猛，伤到了腰。从此这一病痛跟随她至今。

　　1997年，当了18年代课教师的王金花转为正式教师。2003年，儋州市教育局给王金花送来了一份特殊的奖品：一只小小的铁皮船。这份特殊的奖品成为她一生中的“最爱”，也是她收到过的最珍贵的“礼物”。2013年，兰洋镇乡政府出资租了一条船，方便附近的村民出行和学生上学，王金花才结束了自己的摆渡生涯。

　　“2008年前，这里没有公路，没有水电。30多年来，不少教师来了待不多久，就想方设法调走了。从1979年到现在，王金花是我们学校唯一的也是学历最高的女老师，她一直坚守到今天，真不容易啊！”番打小学校长盘珍忠，这位苗家汉子的话语里充满了对这位不同寻常的黎族女性的敬佩。

　　2013年，王金花当选“全国最美乡村教师”，今年她又获得了“全国模范教师”和“全国中小学优秀德育工作者”的光荣称号。她扎根贫困山区，用对孩子的爱，用对共和国民族教育事业的爱，和对生养自己贫困而又美丽的黎苗山乡的爱，抒写了一位黎族乡村女教师的大爱情怀。 （记者 刘见）

　　《中国教育报》2014年9月16日第1版