当前位置: 首页 > 教师管理 > 教师发展的7个趋势

教师发展的7个趋势

2020年08月17日 07:32:47 来源: 必达建设更好的学校 访问量:183

 
必达建设更好的学校
4小时前
教师发展的7个趋势

当前,我们正处在互联网时代,未来我们将步入人工智能、生物科技等新时代。我们这一代人将亲历多个时代,我们的学生也是如此。因此,如何拥有符合新时代的学习能力,甚至具备跨时代迁移的能力与品格,成为了教育工作者培养下一代人才的重大挑战。

教师发展的7个趋势

站在今天,我们设想未来教师的模样,他们的工作和我们现在一样吗?他们会关注哪些新的领域、拥有哪些新的技能、发展哪些新的能力?

面向未来,回归教育本质,我认为,未来教师正在形成七个趋势,值得我们共同关注。

趋势一:和学生一起拥抱新技术我们的学生并不和我们出生在同一个时代。他们一出生就在数字化时代,拥有智能设备、互联网、虚拟现实等一系列数字化环境。他们自然而然会觉得那些数字化工具就是生活的一部分,不可分割。因此,我们需要换一个视角,可以和孩子们一起拥抱新技术,将新技术运用到学习中来。

有的时候,当教师觉得新技术难以在课堂内外使用的时候,不妨问一问学生们的想法,说不定他们可以给你很多不同的方案。

可能是一个个不同的学习平台或应用程序,也可能是他们运用互联网探索新知的经验,这些都可以融合到你的教学设计中。

当然,也不仅仅是用学生们熟悉的新技术,也需要大胆地面向真正具有变革性的技术。学生们真正需要的是与他们无穷想象力相契合的技术。未来教师需要和学生们一起拥抱新技术。

趋势二:借助互联网成为终身学习者

未来教师是一个终身学习者,不断学习是未来教师唯一不变的属性。面对层出不穷的新领域、新观点,面对与时俱进的新思维、新工具,如果教师不学习,那又怎么理解学习本身,怎么设计学习任务与学习评价呢?

教师的学习不仅仅是让自己知识丰富,更是让自身处于一种学习、创造、探索的状态,这种状态会感染每一位学生,也会更懂得设计学习。无论在何时何地,互联网开启了教师不断深入学习的大门。未来的校园不仅仅是学生学习的地方,也应该是老师学习的地方。我们将面对一种"老师好好学习,学生天天向上"的新现象。

与此同时,未来教师不再是孤立的个体,而将拥有更多的协作与合作,教师将跨班级、跨学校开展更多的合作。未来合作的新趋势就是每一个学习者都不断分享,成为一位终身分享者。互联网上每一位未来教师都拥有一个节点,他们正在形成新的终身学习群体网络。

教师发展的7个趋势

趋势三:构建多元的渠道与空间

未来教师是一位能够构建与定义多个空间、开展混合学习、关注学生个体差异的教师。未来校园是一个混合学习的地方。

混合式学习旨在重新思考课堂时间,发挥线上与线下学习的不同优势,将线上线下教学时间进行整合设计。混合学习打破了时空限制,未来教师在课堂内熟练地使用各种技术,尝试基于技术的新教学,让学生们通过智能设备,开展自主、合作、探究。

随着空间的扩展,培养学生们数字化学习的能力与习惯也将备受关注。随着渠道的多元化,一种新的师生关系正在形成。未来教师更像一位随时就在身边的学习陪伴者与未来引路人。

趋势四:设计学习,构建多元化课程

未来教师从关注教转向关注学,从关注知识的回忆与再现、技能与概念,到培养学生面对问题、解决问题的综合能力,到关注学生核心素养的培养。

未来教师更像是学习的设计师,构建多样化的丰富课程,设计学习的过程,定义学习的目标,开启核心的问题与内容,激发学习者的内动力,引导一个个学习任务与活动,在过程中识别学习的状态,评价学习的过程。

设计学习让未来教师更具挑战,也更专业、更懂学生、更有创造力。

教师发展的7个趋势

趋势五:虚实之间探索世界,找到自我

无论是增强现实、虚拟现实还是混合现实,各种各样新兴技术都在为我们营造一个真实与虚拟相互交融的世界。

未来教师需要和学生们一起在虚实之间观察世界、认知世界、创造世界。这种新的融合也正在模糊虚拟与现实的界线,创造出全新的学习体验。

在真实世界中,可以通过增强现实、叠加虚拟的信息让虚拟的信息与现实紧密关联,让生活与学习联系起来。而借助虚拟现实,可以学习到知识与技能、过程与方法,甚至情感态度价值观也将迁移到现实的世界中。未来教师要把握学生在虚拟世界与现实世界中新身份的融合与分离,帮助学生在虚实之间探索世界、找到自我。

趋势六:引导学生多维度解决问题

在未来,学生将更加快速、更加便捷地找到各种问题的答案。不用说简单的知识概念题,就连大量的程序性知识也能够快速找到答案。这个时候如何引导学生多维度地探索问题,如何让学生们真正深入地理解问题?

当学生在互联网上可以越来越容易地找到答案时,提问就显得越来越重要。

未来教师要不断引导学生多维度地解决问题。有些问题来自于周遭的真实生活情境,有些问题来自于学科探索的典型抽象情境。无论面对哪类问题,学生要真正构建起自己的认知,阐述自己的理解。未来教师在引导学生解决问题的同时,还要引导学生像科学家一样做科学,像艺术家一样做艺术。

教师发展的7个趋势

趋势七:多样化分享与创造成为新常态

如今,我们不断强调创造力的重要性,但是,当我们回到课堂中,我们有多少时间在创造?当我们去反思时间的占比,仍然会觉得非常低。用相同的仪器,参照科学的步骤,遵循老师的要求,得出一样的结果,仍然是现在的常态,如何跳出这个定式,寻找新常态?

学习者不仅是知识的消费者,也是知识的生产者与分享者。体验学习的最大挑战在于如何迁移所学的知识,并在不断应用中加深知识的理解,甚至重构知识本身。未来教师越来越鼓励学生拥有不同的想法,把这些想法和创意进行产品化。这种学习不仅注重学习者学习过程中的多次自主"输入",更强调学习者学习过程中的不断创新"产出"。

编辑 | Paul

内容来源 |《教师报》、智能观

编辑:王应平
评论区
发表评论

评论仅供会员表达个人看法,并不表明网校同意其观点或证实其描述
教育部 中国现代教育网 不良信息 垃圾信息 网警110
静乐县杜家村学区版权所有
中华人民共和国电信经营许可证 京ICP备13002626号-8
联系地址:静乐县杜家村
京公网安备11010502032087
现代教育网 提供技术支持 违法和不良信息举报中心
Copyright 2006-2021 jldjcxq.30dao.cn , All Rights Reserved
静乐县杜家村学区 华池县南梁希望小学 百花齐放网 忻州教育资源网宁武频道 陕西省宝鸡中学 神池县第三中学 聊城幼儿师范学校 河北省正定县子龙小学 忻州教育网 攀枝花市第十五中学 穆棱市穆棱镇中心小学 保德县第二小学 甘肃省正宁县第四中学 忻州市北方初级中学 六盘水市第五中学 仙游金石中学 兰州市第八十八中学 宝鸡高新第一中学 安徽省巢湖市烔炀中学 左权县教育教学资源云平台 黎平县第八中学