要看到“以勤代助”的激励价值

　　近日有媒体报道，甘肃兰州某高校学生在微博爆料称，学校规定拿了助学金的学生必须申请“以勤代助”项目，否则取消助学金。校方回应称，学校鼓励学生参加“以勤代助”岗位实践活动，原则上要求获得资助的学生参加“以勤代助”，如确因身体或其他原因不能参加者，也可申请获得助学金。

　　在利益主体多元化、价值观念多样化的当下，助学金很容易触动一些大学生关于利益的敏感神经。在助学金认定、发放的过程中，如果操作不当，难免会遭受批评质疑，成为舆论的靶心。对于高校而言，助学金认定、发放既要注重实现公平，也要保护学生的隐私。贫困大学生“比穷演讲”也好，“贫困生就该有贫困生的样子”也罢，都在无形中损伤了寒门学子的尊严。

　　要求申请助学金的学生全部参加“以勤代助”岗位实践，把助学金发放与勤工俭学有机结合起来，并没有剥夺贫困大学生接受资助的权利，而是实现了育人观念的转变——与单纯发放助学金相比，“以勤代助”有助于提升寒门子弟自力更生的意愿和能力，学会通过自己的双手来改变生存生态，对于贫困大学生来说是一种必不可少的锻炼。

　　那种传统的以家庭经济困难状况作为助学金认定、发放关键指标的做法，难以实现资助与育人的有机结合。“以勤代助”却能够将二者衔接起来，既改善贫困大学生的生存生态，也让他们的内心世界变得更加强大。尽管“以勤代助”还不够完美，但它的正面激励价值却不容忽视。那种依靠弱者身份得到的“弱势补偿”毕竟只是暂时的，难以从根本上帮助寒门子弟及其家庭走出困境。只有既提升贫困大学生的生活状态，也提升他们改变命运的动力和意愿，才能帮助他们更好地实现向上的社会流动。

　　对贫困大学生进行物质上的经济帮扶和精神上的价值领航，“以勤代助”的正向激励应给予应有的肯定。作为一个新生事物，“以勤代助”不可避免会存在一些瑕疵和漏洞但这不妨碍该做法得以进一步推广。（作者杨朝清，系华中师范大学文学院教师）

　　《中国教育报》2016年11月16日第02版