别让学校心理辅导室形同虚设

　　教育部官网日前公布了《中小学心理辅导室建设指南》(以下简称《指南》)，对中小学心理辅导室的建设目标、功能、规格，管理作了具体规定和建议，明确要求心理健康教育教师享受班主任同等待遇，《指南》同时要求，严格遵循保密原则，保护学生隐私，但在学生可能出现自伤、他伤等极端行为时，应突破保密原则，及时告知班主任及其监护人。禁止强迫学生接受心理测试，禁止给学生贴上“心理疾病”标签。

　　事实上，许多学校由于参加全国文明城市建设，都大大小小地设立了心理辅导室，里面得装修也算温馨，窗户上用帘子拉着，往往摆上一张桌子，几把椅子，桌子上还有一盆花，也有老师的值班记录，然而，不知为啥，这样的心理辅导室往往是门庭冷落，几乎没有学生走进。

　　然而，是不是孩子就没有什么问题，这不，昨天蒲公英评论群上，大家都在谈论中国传媒大学杀人事件，据说嫌疑犯平日里就沉默寡言，特立独行，生活在自己的世界里。也就是说，一些心理健康有问题的人是不愿意走进心理咨询室，他们往往会处于自己的虚拟世界里，如果不进行及时疏导，常常会产生过激的行为。

　　这些年，我也遇到过几个精神病患者，说白了，他们年复一年，都在盘算着几件事，遇到什么人，都会倾述一番，生怕别人不知道。大伙不要看别人，只要读一读鲁迅写的《祥林嫂》，实际上，祥林嫂没办法理解世间到底有没有地狱，自己下地狱到底该怎么面对两个丈夫，不免要问，人有灵魂吗?等到得到的答案是大概也许有吧之后，自然陷入无穷无尽地痛苦之中，在大年三十，灵魂脱壳，疑惑不解地离开了人世。

　　也就是说，人常常在遇到不解之事之后，尤其是与自己利益有关的事儿，如果没有人开导，老是堵在心里，到时候，往往是神经病居多。然而，从人的一生判断，无论是谁，尽管都会遇到生老病死，但总会有些坎儿让人疑惑，如果没办法选择超脱，深陷泥潭，只能神经差乱了。

　　在乡村，如果哪家突然遇到了不顺心的事儿，周围的人都会让遭受痛苦的人哭起来，这其实就是最简单的减压方式，不要把什么都埋在心里，要主动宣泄，如此，才能够真正意义上找到新的平衡。可以说，抑郁症是精神病的前兆，许多抑郁病患者，他们如果得不到及时地疏导，常常会向神经病上滑坡，一旦受到什么外界刺激，十之八九都会出现过激行为，届时会给社会带来无穷的痛苦。

　　作为一个人，不仅要有健康的身体，还要有健康的心理，否则，这强壮的身体有时候就会对他人形成伤害，这是任何社会都不愿意看到的。实际上，当下的教育，我们人为的让孩子处于恐惧之中，每天都是紧张兮兮的学习生活，那些学习不理想或者作业不给力的学生，往往会在憋屈中痛苦的活着。

　　将心比心，我们如果是学生，整日里听着不怎么懂的知识，写不完的作业，考不完的试，也随时可能得到老师的批评、同学的嘲笑，试想，这样的学习环境，假如孩子得不到适当地宣泄，产生过激行为又有什么奇怪呢?

　　为啥说初中生处于青春期，具备叛逆心理，原因很简单，小学生就是想叛逆，可是他们的力量不够，只能眼巴巴地屈服在大人的脚下，高中生尽管有了强健的体魄，但总算有了一定的世界观、人生观、价值观，也就不会怎么冲动，唯有初中生，发育的身体接近成人，可思想上却容易出现空白、短路，有时候，可能是出于某种原因，自然干出匪夷所思的事儿来。

　　也就是说，这个阶段的孩子已经开始重新审视世界，重新打量他人，才不会如小学生那样，啥都把希望寄托在大人身上。然而，初中生活又是非常忙碌的，老师整日里过着陀螺似的生活，学校的考核就如紧箍咒一样扣在头上，每天除了上课就是批改作业，很少关注孩子心里是怎么想的。我们常常看到，师生之间为了一点鸡毛蒜皮的事儿大动干戈，谁都不服谁，老师说孩子不懂事，不理解老师的苦心，学生认为老师不近人情，总喜欢冤枉人，如此，往往会给孩子带来无穷无尽地伤害，老师自然也会得到数不尽的痛苦，在初中阶段，似乎人人活得都特别累，又会认为自己是无辜的，这种心理失衡不能得到及时纠正，往往会带来许多糟透了的事儿。

　　班主任有时候只能充当心理健康教育教师，可惜的是，这样的老师能够专业的听孩子说，那简直是奇迹了。我发现，班主任不情愿或者也没办法与孩子认真地交流，三句话不到，就会立马下结论，给孩子提要求，也不管眼前站着的孩子到底发生了什么，反正唾沫横飞，等到最后，总是学生认罪的居多，为啥，谁让自己年龄小，谁让大人总是对的呢?

　　孩子们整日里过着心惊胆战的生活，他们不知道啥时会因为啥事得到来自大人的批评。人的恐惧来自未知，也就是说，人因为未来的不确定性而产生各种可能性的断想，这就是为什么每次假期即将结束，许多人都会莫名其妙地焦虑不安。孩子也不例外，他们会担心作业有没有做好，有没有做对，未来的考试会如何，老师会怎么看自己，同学会怎么评价自己，无穷无尽地遐想让一些意志薄弱的孩子往往选择逃避。

　　几乎每一届，都会有孩子选择中途辍学，只要你走进他们的生活，就会发现，这样的孩子，十之八九都是遇到什么样的难事，没有人愿意帮助其指引，哪怕一句鼓励的话也行，可惜的是，许多学校在这方面做得很不地道，他们要的是分数，忽略的是一个个孩子的健康。教育问题迟早会给社会带来无穷无尽地伤害，试想，如果每个孩子都有健康的体魄和心理，中国传媒大学的悲剧还会发生吗?也许有人会说，人家外国不也有这样的事儿吗?那么，我就要疑惑了，这样的事儿到底对不对，是不是人家有，我们存在了，就不应该重视。

　　心理健康问题将随着时代的变迁，竞争的激烈愈来愈显得尤为重要，因为。社会复杂多变，人们遇到的未知会愈来愈多，这就导致许多人在人与事儿上容易失衡，如果从小没有一颗平和的心态看待世界，那么，我们又能指望其如何为美好社会建设做贡献呢?

　　学校心理辅导室千万不能够形同虚设，千万不能被动应付，而应该主动承担责任。我觉得想要学校心理辅导室真正运做起来，不妨建立班主任与心理咨询老师沟通体系，定期进行交流，及时发现一些目光忧郁，行动孤僻的孩子，灵活机动地选择谈话地点，让孩子认同心理咨询老师，同时，心理咨询老师要学会为孩子保密，多听听孩子的倾诉，唯有孩子需要指引时，用三言两语来帮助其站起来。实际上，班主任老师也做孩子的思想工作，其目的是为了统一思想，让孩子更好地学习，然而，心理咨询老师都知道，真正的思想工作应该是让孩子在交流中自己找到一条方法，从而走出阴霾。成功的心理辅导，往往在不知不觉中培养孩子如何应对学习生活中的问题，心理辅导教师只不过开启其内心本来具有的潜力而已。

　　然而，许多学校心理咨询室没有专业的心理辅导教师，就算有，也很难正常地开展工作，殊不知，人只有真正意义上感受到学习生活得温馨，才有可能迸发出惊人的能力。同样一件事，不同的人不同的看法，也会带来不同的效果。同样是考试，如果把考试看做为难自己的平台，只能焦虑不安，愈想愈怕，如果作为挑战自我，超越自己的舞台，就算发生了错误，也是在帮助自己更加强大，如此，往往会愈考愈带劲儿。

　　为啥许多人愿意读《读者》和《青年文摘》，为啥孩子愿意读心灵鸡汤类的文章，说白了，每个人都希望从别人的经验或者言辞中得到内心深处没办法处理的答案，一旦内心平和了，世界也就美丽了。

　　看来，心理健康辅导室不能形同虚设，唯有发挥应有的作用，我们的社会才能正常发展下去，幸福生活才会伴随每个人一生。(钱永华 图片摘自百度)