班级之所以难以管理，关键是那几个问题学生在捣乱；问题学生难以处理，关键在于家长的袒护和不支持。家长总认为孩子就会听老师的，老师说一句，顶他们说十句。可家长万万没有想到，孩子之所以出问题，根源完全在于家长。家长的心态不转变，他的孩子就永远不会变。当老师真正批评学生了，家长就不乐意了，因为，在他们心目中，自己的孩子除了好玩好说话好不写完作业好打架外，别的没有任何毛病，家长认识不到自己的孩子好玩好说话好打架就是最大的毛病。

因此，班主任要想整顿问题学生，必须先整顿问题家长，只有家长认识到位了，对孩子严加要求了，我们班主任老师的工作才能理直气壮。

但是家长不是我们教育的对象，我们没有资格教育家长，但我们有资格要求家长配合我们，只有这样，问题学生的教育才能见到成效。

我们可以通过校规和班规约束学生，同时，我们也可以通过校规的影响力来约束家长，让家长感到非配合学校不行。

例如，有些家长明明知道手机对孩子的视力和学习影响很大，但耐不住孩子的死磨硬缠，还是给孩子配备了手机。孩子拿手机上课玩耍，下课乱拍，偷着把一些不该上传的东西传到网上去。既影响了学习，又败坏了风气。面对这种现象，老师就应该根据学校的规定，理直气壮地没收学生的手机，直到学生毕业后再归还，即使家长求情也绝不松口。只有这样，才能让家长感到心疼，感到学校规章制度的严肃性。

为此，我建议班主任必须依照国家的法律法规和学校的各种规章制度，制定适合班级的规章制度。规章制度相当于班级大法，它的制定和出台，必须经过全班同学共同谈论和修改，做到人人知道，然后班主任通过微信发到家校群，让全体家长知道，最后印制成一式两份，一份留给家长，一份学生、家长和班主任三方签字，班主任存档，作为以后处理问题的依据。

规章制度制定颁布后，先给学生和家长一个适应期，也就是说，在实施后的一两个周内，学生违反纪律，可以不予追究；但在免于追责的期限结束后，一定要追究，并且班主任还要在家长群里提前通知，让家长知道，班主任要动真格的了。

学生犯了错，有些家长不首先去批评孩子，让孩子反思，反而先去求老师，让老师再原谅一次。这个口子千万不能开，一旦开了，不但学生感到班主任可欺，就连家长也不把班主任放在眼里。因为，他们觉着班主任只是说说而已，从来不动真格的。

为了整顿问题学生，给班主任提一下建议：

1、先制定班规，临时抱佛脚也来得及。与其说班主任工作的靠山是任课老师、学校领导和学生家长，不如说是班级管理制度最为可靠。

2、班规让每一个人都知道。班规宣传的越到位，越能帮助班主任管理班级，震慑问题学生。

3、给学生和家长适应的时间，在适应阶段，可以屡次警告，但不能处罚。

4、班规正式实施阶段，班主任一定要守住底线，任何学生违反班规，必须受到处罚。

5、说服家长，处罚孩子的问题是为了纠正错误，而不是对学生和家长有意见。只有家长配合，才能有效地转化学生。

6、制度大于一切，制度面前人人平等。班主任必须遵守制度，给学生做出表率。

7、随着时间的推移，制度也要适应新的形势，不断修改。

8、班级制度是处理问题学生的，不是处理问题家长的。不管怎样，家长还是我们的同盟军。