10、《松鼠》教学设计

　　学习目标

　　知识与技能：

　　1、学会本课11个生字。

　　2、朗读课文，使学生了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。了解本文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。

　　3、增长学生的知识，激发学生仔细观察生物的兴趣。

　　过程与方法：

　　1、通过小组合作学习，了解生字词的音、形、意。

　　2、通过多种形式的读，了解课文内容和松鼠的习性特点。

　　3、通过品读、比较、感受课文中准确的说明和生活形象的描写，积累语言。

　　情感、态度与价值观：

　　激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。

　　教学重、难点：

　　了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松树的喜爱之情，并探究本文与《鲸》在表达方法上的异同；体会作者的表达方法。

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、直接导入：

　　今天这节课我们来共同学习第10课《松鼠》。

　　二、出示自学目标

　　1．自由朗读课文，读通读顺，并读准生字词。

　　2．说说松鼠给你留下了怎样的印象？

　　三、出示自学指导

　　1、自读课文，找出文中的生字，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。

　　2、自由朗读课文，标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么？

　　3、默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的

　　四、学生自学

　　五、检查自学情况

　　1.找生读课文，发现错误，并且及时给予纠正。

　　2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。

　　3.生再次读课文并且说说课文是从哪些方面介绍小松鼠的？

　　六、当堂训练

　　①学生自由朗读课文，体会文章的表达特点。

　　②把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。

　　七、板书

　　10、松鼠

　　漂亮（外形）

　　松鼠　 驯良（活动）

　　乖巧（搭窝）