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我的教育故事——刘雪花

2021年05月06日 09:48:09 来源:杜家村镇中心小学 访问量:725 作者:刘雪花

我的教育故事有奖征文

我的教育故事

杜家村镇中心小学  刘雪花

2017年毕业的我没有选择车水马龙,珠光宝气,高楼林立,富丽堂皇的大城市,而是选择来到了基层,转眼间,踏上讲台身为人师已经接近四年了,一路走来,有泪水,也有欢笑:有迷茫,也有收获。立德树人,德育为先。每个教育者都是有故事的人,每一个故事都会增加人生书页的厚度。一个有故事的教育者,必将更加悉心体悟教育生活,也能探寻到教育的真理。

2017年的91号,我接上了现在的四年级数学并担任上了班主任,那时的他们刚升入一年级,初出茅庐,是那么少不更事,天真无邪,转眼之间,他们便很快升入四年级,四年中我一直担任班主任工作,不管在班主任工作还是在教学过程中难免会遇到品学双差的后进生,那么该如何面对这一特殊的学生呢?我们常把孩子比作初升的太阳,那么后进生就是迟升的朝阳,比起其他学生,他们更需要老师的耐心,细心的呵护,理解与尊重,循循善诱,要留意的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。这句话或许有些夸张了一点,却实实在在地告诉我们,对待后进生不可疏忽大意,作为一名班主任,我们有职责,也有义务教育好,这些后进生使他们和其他同学一样健康快乐的成长,展现自己独特的风采。我想作为老师特别是班主任更要给孩子更过的关爱,用爱激励着他们的自信心,使他们在老师的关爱中成长,进步。

比如我班有个学生,我刚接这个班时,他上课无精打采,要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣。下课追逐打闹,喜欢动手动脚,作业不做,即使做了也做不完整,书写相当潦草,每天学生都跑来向我告状。于是我找谈话,希望他能遵守学校的各项规章制度,按时完成作业,知错就改争取进步,争取做一个老师喜欢,同学们喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子,虽然后来口头免强上答应了我的要求,但过后还是跟以前一个样没什么变化,此时看到这种情况,我都想放弃他。既然不听老师,又何必自己自讨苦吃呢,算了吧,不理他了,多一个少一个,不是一个样吗?但后来自己仔细想想,家长把自己的小孩子交给了你,你就要对他负责任。更何况你又身为班主任,想到这里还是要拉一把,不能因一点困难就退缩,或许他现在还没有真正认识到自己的错误,还没有意识到学习的重要性,没有想过要真正做过老师,同学喜欢的念头吧。在以后的工作教育中,只要他有一点进步时,我就给予及时表扬,激励他,使他处处感到老师在关心她。经过一段时间,在他自己的努力下,他各方面都取得了不小进步,在上课的时候也专心听讲了,纪律上也更遵守了。总之,他现在是进步了,不管她能坚持多久,在她身上给予更多的关爱,我想他会慢慢进步的,通过老师的耐心教育,会慢慢收敛他的不良习气,时时关注他的表现,发现问题及时根治,要让他感觉到老师时刻关心着他,相信他一定会进步。

做班主任需要很大的学问,比如:班内学生之间发生了小摩擦,在处理学生间问题时,与家长的沟通是门学问,家长电话中一句原由不问,只是在说“你没有孩子你根本无法体会我们的心情,我们肯定心疼自己的孩子啊”可以说这一句话让我整个周末都无精打采,我觉得我年轻没结婚不是错啊,在工作中,我已经尽力设身处地的为学生着想,尽自己所能为孩子们解决在校生活中出现的问题,这样对我的评价显然是不公正的,但我能够理解父母的心情也就更多了一份尽职尽责,热爱学生的动力。我静静的听家长说着,轻声回应着,同时自己也在心里告诉自己要稳住,沉稳。十几分钟后,家长声音里的情绪似乎平静的一些,于是我便开始安抚家长,表示理解其心情,而后慢慢的变被动为主动,向家长缓缓陈述出事情的原委,在此,我没有过多的去评价和去定性对错,但在接下来的话语中,我感觉到了家长心中已经改变了看法。后来我想明白了,我得更加爱护每一个学生,把我自己当做每个孩子的母亲,有问题时我要分角色的去分析问题,站位不同,理解和考虑就不同,一个班不只是和孩子相处,还是和那么多的家长们在交流,成熟稳重的处事方式是我努力的方向,勇敢面对,设想站位去解决问题,公平公正才会得到比较好的解决方法。懂得了孩子是老师和家长之间最好的纽带。

生活点滴也处处充满着对学生的教育机会。在平时多注意学生的一些细节,及时的发现问题和苗头。发现后不用找到那个学生去谈话···也许本是你刚看到的“苗头”,没有可靠的证据,所以会使老师陷入被动,被学生反将一军,故而只需要去提醒,旁敲侧击的去教育就好,这样也不会使学生反感,还能对孩子的自尊心加以保护,让他们自己意识到自己的问题,主动改正,实现学生的自我教育。

疼爱学生。把孩子当做孩子,把自己也当做孩子,孩子的撒娇是可爱,那老师的撒娇可能在学生眼中就是呆萌了,生活中我会把自己知道的和学生一起分享,也会没事就问问周末干嘛了,也会把我觉得好看的小礼物在平安夜送给学生,有人说我傻,忙一天了,还自己花钱加班给孩子礼物,其实,只有我知道,和他们一起建造一个童话梦,只是圆我和孩子的童年梦,为小学记忆添加彩色。孩子们期待的眼神,让我感觉礼物买少了,她们都好期待。事后,我也收到了礼物,各种卡片,礼物,纯真,真好!

党的十九大报告指出,“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育。”作为一名新时代教育工作者,备受鼓舞和鞭策,同时感到肩上沉甸甸的责任。我想做一名智者、能者、思想者和学习者,以学生发展为本,不断培养学生的认知、合作和创新能力;全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养有责任、有担当的青年;不断实践和学习,成为学生喜欢、家长信任、同行赞誉和学校认可的教育工作者。

教育,是一种以人为本的情怀,是一个生命对另一个生命的关照,是一个灵魂对另一个灵魂的唤醒。教育无小事,事事为育人,教育无小节,节节皆楷模。教育应该富有诗意,洋溢着浪漫主义的情怀;教育应该充满机智,把握每一个转瞬即逝的机遇;教育应该充满活力,以年轻的心态全身心地投入工作。教育,需要我们用一双认真的眼睛,对待孩子成长中的问题,见微知著,及时指点;对于孩子成长中的亮点,善于捕捉,及时鼓励。让每一个生命绽放他最灿烂的光彩!

教育是一种责任,是自我要求的尺度与标杆,时刻提醒自己不忘初心,爱岗敬业。“高效”是对自己教学目标的追求,只有更新教学教育理念,保持旺盛的教学生命力才能应对与时俱进的教育生涯变革。“有爱”是热爱学生,被学生喜爱,有爱的课堂是活力四射的课堂,思维碰撞与激情飞扬是教师与学生之间教学的最佳体现。“愉快”教学是教育理想的出发地和目的地,是教育理想永葆青春的秘诀,在愉快的教育教学中渗透知识、价值、情感、感动,以积极的方式投入全面建成小康社会的大业中。

古语云:经师易得,人师难求。年的教师岗位经历,使自己更好地品味到这句话的真谛,与学生之间不仅仅是几年的数学教学,而是即要教书更要培育学生,做到言传身教。习近平主席说过“教师重要,就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作”,愿我的教育理想能鞭策我成为千万优秀教育工作者中的一份子!

教育就是一种修行:修炼你的心态,因为心态决定你的状态;修炼你的学识,因为学识渊博者让人如沐春风,才能提高教学智慧;修炼你的品味,因为有品味者情趣高雅、胸襟开阔、神情淡定,散发书香,让学生喜欢;修炼你的格局、气质、风度、内涵......这样可以像教授谈吐儒雅;像灯塔,照亮学生和自己的心灵;像农民,精耕细作于学生;像渡工 ,摆渡生命......学会去宽容、尊重、分享、合作、接纳......只有让自己修炼成完善的人格才可能培养出健全的学生。

心存信仰,潜心修炼,方能修成正果。

 

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编辑:王应平
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