教师经常参加听课评课是自身专业水平提高的必由之路，也是最为快捷的方式。无论是年青刚入职的老师，还是教书多年的老教师，经常听听同行的课，好处很多。作为青年老师，尤其是入职不久的老师，学校一般都会安排教育教学两位师傅，要求年青老师去听师傅的课，教案也要交给师傅检查指点，这是一个极好的机会，可以向师傅学习。好学的徒弟，有时候都是听一节讲一节课，这样能很快适应课堂教学。
如何听课评课，这是另外一个问题。就听课而言，我们一般可以分为几种情况，听新课，听复习课，听讲评课，听专题课等。也就是说听不同的课，其目的不同，听课的重点也有所不同。比如，听新课，主要是看授课老师如何确定重难点，又是如何进行重难点的突破，如何设计教学过程，用了哪些教学方法，哪些提问方式，尤其是教学过程中，出现与教学设计冲突的情况，授课教师是如何灵活处理的，这里面包含了太多的教学智慧。
听课后，有些看不明白的地方，需要与授课教师进行沟通，听听老师是怎么考虑问题的，这些教学设计背后的逻辑关系，往往是精华所在，一定要认真听，认真思考。另外要认真学习授课教师的问题设计，问题设计是课堂教学的核心部分之一，一个问题设计的优劣往往反映老师对所教内容的理解程度，同时也反映老师对学生学情分析的掌握程度，同时也投射老师对学科基础的认知水平。
