校长必须明确自己为谁负责。校长应对祖国的未来负责，就是对学生未来负责，对民族未来负责。作为校长首先要更新教育理念，落实素质教育精神。其次要加强对家长的素质教育培训，期待家长能够改变对教育的旧观念，与我们一道促进学生的健康成长。

        校长要对教师和自己负责。为此我校进一步强化了学校的“以人为本，从严治校”的管理理念。向教师强调，要学会换位思考和谐，和谐里有竞争，教育需要竞争下的和谐。

       校长必须做好绩效管理的战略准备。2009年年末，绩效工资降临，他必将催生一种全新的学校科学管理模式——绩效管理。

       我们必须深层次理解为学校获取竞争优势的战略。它更大的价值在于帮助学校管理者养成科学的管理习惯，帮助教职员工进入科学管理的轨道，提高教学质量和提高工作效率，从而促成学校发展战略的实现。

       实施绩效管理之前，校长必须明确要在学校建立什么样的竞争优势，引导教职员工什么样的工作行为，学校要发展什么样的校园文化，并依此形成学校发展的战略定位和规划，然后将其精神实质通过量化指标贯彻，变成学校各个部门、科室与各个岗位教职员工可操作的具体规定。在确定绩效考核指标时要做到区分类别，区分层次，确立代表性好、确定性好、灵敏度高、独立性好的教育关键行为作为考核指标，进行量化设计。

       校长必须强化学校激励机制建设。绩效管理一经量化，就会出现“见量不见人”的冷冰冰管理模式，由此可能导致学校工作绩效水平的下降。学校的绩效管理应当遵循学校管理独有的规律，坚持以人为本，让富有生机的人文关怀和使每个教师都能够充分释放潜能的有效管理模式，主导同样富有人文气息的学校管理，确保学校和教师绩效的最大化，因此我们将继续坚持“以人为本，从严治校”的管理理念，着力学校激励机制建设。