一是不可盲目照搬，要循序渐进，稳步推进。学案教学的发展和成熟需要一个过程的，我们借鉴别人成功的经验是为了少走弯路，要学会借鉴，学用结合，活学活用。先入格再出格，先从有模然后走向无模。
二是不可急功近利，要善于发现问题，并积极地去解决问题。学案教学操作初期一定会有很多问题出现，出现问题是必然的，关键的是我们去如何看待并认真的去分析研究和解决这些问题。
三是教师的全员培训和跟踪指导必须到位。学案课堂模式的操作是与教师的灵性和悟性有很大关系，但学校必须有全员培训才能整体提高的思想，确立先培训再上岗，不培训不上岗的理念，同时时刻要做好对学案操作教师的跟踪调研和指导。
四是试点校学校的相关管理工作必须跟进。“有什么样的校长，就有什么样的学校；一个好校长就是一所好学校。”学校的管理理念，决定着一所学校的发展方向。学案教学要操作好，学校领导的管理理念必须跟进，必须以学校的相关管理考核制度做保障。
五是要很好地去发现和寻找传统教学与学案教学的结合点和碰撞点。学案教学模式不是去否认教师的精讲与点拨，而是最大限度地去培养学生自主学习的习惯和能力。
六是学案教学的操作是根据学科特点和课型特点而变化的，不是千篇一律。什么样的课堂需要学案，学案什么时候下发，学生哪个时间段去自主学习等等都是因学情和学科、课型决定的。
七是学案课堂也不是万能的。我们不要苛求一个学案课堂就去解决所有教学的问题，要更多层面的去关注学生在课堂中的思维碰撞点，更多地去关注课堂教学的生成性，这样才能最大化地去实现课堂的有效性。
八是学案试点校要明白：学案课堂教学模式：学校管理是根本——高质量学案是关键——学生预习是前提——小组学习是核心
