我的特岗生活 ——特岗道路上的风景

我的特岗生活

 ——特岗道路上的风景

2009年对我来说有一点混乱，也许对每一个即将毕业的学生来说都是一样的。我渴望成为教师，因为在我的心目中，教师是神圣的，是一个崇高的职业，选择特岗既是为了完成我儿时那魂牵梦绕的教师梦，也是解决自己日后的生活问题。

9月来报到时，我被分到了杨湖镇展洼小学。那是一所仅仅拥有200多人的学校。城市出生的我，从没在农村生活过，更别说在那里教书了，这一切对我来说都是很大的挑战。当眼前偏僻的小学校与生活中城市里的小学形成了强烈对比，我在心里问自己是坚守还是放弃？那一刻我想我是有点动摇了。

我心里虽然十分难过，但见到每一张好奇又羞涩的笑脸，兴奋的欢迎着我们，似乎迎来的是他们的未来，后来我才知道这些孩子们大多的留守儿童，我想他们更应该接受新鲜的知识。 

当地的老师还比较热情，我们的刘校长是文科师出身，文人的气质很浓。见到老师总是先打招呼，绝无一点架子，也不会用咆哮的声音批评老师。见我们初来咋到给我们安排了寝室，买了生活用品，还有两年来一直陪着我风雪无阻去上课的铃木牌自行车。中心校领导们也无微不至的关心着我们，由于楼上没有水见我们天天跑很远的地方拎水用，他们特地帮我们打了一口井，寝室里除了同龄的特岗老师还有几个年轻老师，大家上完课就聚在一起讨论怎样上好课，怎样管理好学生，当然大家也经常在一起嬉闹，仿佛回到了大学时光。

但是经常也有想家的时候，那个时候工资还没有发下来，天天日子过得很节省，电话都不舍得打长，有时候自己也会躲在一个没有人的地方暗自流泪，我上了十几年的学，难道就是为了来这样的一个小地方当小学老师，有很多同学都留在合肥找到了理想的工作，而我呢?背井离乡是为了什么，这艰苦的环境和艰苦的生活我为什么要忍受，每每有让我心生退意的想法，我的脑海都会浮现小学生的身影，他们已经是留守儿童，再没有老师的关爱他们怎么能健康积极的学习呢？

在我上班伊始带了两个班数学，六年级和二年级。一开始，我就头疼不已，除了天天改不完的作业，学生的不学习的态度真让我头大，六年级还好，学生够大了，晓得学习的重要性，而二年级的学生，尽管我也同样认真的备课，但他们由于以前的基础非常差，加上我不温不火的性格，纪律也很不好，好像节节都是我的独角戏，每次去上一节课，我都有视死如归的感觉，那时候，我觉得我在耽误学生，学生也在耽误我，我想教那些真正想学习的孩子，而不是这样对学习没感觉的学生。我很忧虑，便请教老教师，他们教我怎样对待班上不同的学生。

很快，一学期就结束了，不幸的是我教的两个班都考的不好。心情坏到低点，同时对自己也大大的否定了，我认为我用了功，努了力，为什么没有什么成效呢，不都说没有教不好的学生，只有不会教的老师，难道我真的如此不堪!我也开始静下心来探寻问题的所在,小学生是需要老师花大量的时间看出来的，很多老师告诉我，他们根本没什么自觉性，新学期我决定好好看一看他们，一段时间以后就有了成效，而我则有了新的想法，小学生为什么没有自觉性，老师能培养他们的自觉性，而不是一味的看着他们学习。

于是我在班级里选任班长，组长，每个人责任到位，负责各小组的学习汇报，每个组定期举行数学大比拼，学生们为了自己的荣誉也主动帮助差生，班级学习氛围终于提上去了，成绩自然不会太差。

其实，爱能点亮孩子的心，老师只要用一份充满爱的心，去教育学生，学生是能够感受到这份爱的。

拉拉渣渣，写了这么许多，其实它们只是我们特岗教师生活的缩影，那绿树环绕的颍河大坝，那春夏秋冬风景各异的花坛，那夏天操场边躲在榆树里名叫的蝉儿，那冬天操场上孩子们堆起的雪人……还有那经久不变的友谊和师生之情……这一切的一切都深藏在我的记忆深处，难以忘怀。

很快就要到我们的三年之约了，本来觉得很遥远，没想到眨眼时间就到了，有人询问我是否留下，我的心，我的梦想就在这个时候一下子变得清晰了。我一直想要追寻的是什么？不就是这份心灵的充实和丰盈吗！我再不会因为自己呆的地方偏僻而苦恼，再不会因为工资的微薄而郁闷。地方偏僻，工资不高，但我很快乐，这就足够了，不是吗？

特岗道路上的风景，一开始很多人同我一起欣赏，部分人停下了脚步，但还是有很多人和我一同走下去，愿所有坚守的特岗老师桃李满天下！