【教育君语】认真做好一件事，是一个人的生活态度，他们往往能把平常的小事做到极致。或许，天赋是我们无法决定的，而认真的态度却是我们可以主动选择的。充分备好课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先应该做好的就是备课这一环节。

一节课40分钟，对小学生来说是很短暂的，但老师要花多长时间来准备呢？

赣州市赣县区储潭镇河田小学舒小珍老师的备课本刷爆朋友圈，“高颜值”备课本让大家看到一位老师对教学的倾心付出。

“高颜值”备课本长什么样？

河田小学是一所村小，舒小珍是六年级语文老师。前段时间，赣县区教育局教研室督导组在河田小学指导教学常规工作时，随机抽到舒小珍的教学常规工作。

结果，舒老师备课本上隽秀的文字、对教学内容的精心设计、对学生个体情况的精准分析，打动了督导组的工作人员。

“高颜值”备课本，一笔一划透着认真

在学期教学计划中，舒老师的计划是：将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促进学生语文水平提高。

舒老师特别写道：要根据学生不同情况，适当有针对性分层制定具体教学目标，杜绝以往简单“一刀切”的做法。

在《蒙娜丽莎之约》这节课的教案中，舒老师用激情导入的方式，带领学生们走进电视台的鉴宝演播室，让学生们把自己当成鉴宝专家，观察这幅名画。在舒老师的教学设计中，学生通过阅读、理解文章中对名画的描写，认识名画，感受名画魅力，学习作者的写作方法。

在整本备课本中，舒老师没有一处涂改，每一篇课时计划都写得十分细致，字里行间都能看出她对教学认真负责的态度。

当认真成为习惯，这些事“其实真的没什么”

“课前做好充足准备，上课的时候才能做到胸有成竹。”舒老师说，对老师来说，备课是再正常不过的事，也是每天的基本工作，“其实真的没什么，我参加工作以来一直都是这样备课的，早就形成习惯了。这样备课能够让我在讲课的时候做到胸有成竹、得心应手，我也希望通过用这种方式为我的教学生涯留下美好的回忆。”

网友看了舒老师的备课本后，纷纷赞美字写得很漂亮。“不算漂亮，只能说工整，平时还要多练练。”舒老师笑着说，教师是一辈子的事业，她从小就想当老师，现在已在岗位上干了7年，以后写字还有很大提升空间。

舒老师工工整整的备课本令人动容，同时，中教君又想起了另一份“破旧”的“网红”教案。

90后老师的“破教案”被老专家表扬38分钟！

教书一年，90后女教师夏倩兮用红笔和黑笔将3本A5大小的备课本写成了3本“破旧”教案。正是因为这三本教案，在去年10月长沙市的教育督导行动中，老教育专家薛根生对小夏老师大加表扬，点评了足足38分钟！

去年10月中旬，长沙市素质教育督导评估组领导专家一行六人，对宁乡县十一中、十三中等学校进行素质教育督查，年过七旬的湖南省人民政府原督学薛根生是此行专家团队中的一位。

“我从事教育督导工作20多年，到过的学校有100多所，抽检过的教案不计其数，这样‘破旧’的，凤毛麟角……”薛根生没有想到，此行还能抽查到教案里的“新大陆”。

三本教案的封皮显然是经常摩挲，右下角已经卷起，无法恢复平整；装订处的黄色外壳脱落，装订线裸露在外。

翻开教案，里面也是用各色笔迹写得满满当当。

到处都是写得密密麻麻的字，黑字、红字，文字、图表，课堂导入、课后习题全都“挤”在一起。

“挤是挤了点，但从这些密密麻麻的记载里，可以看出夏老师对教材的处理很有艺术性。”薛根生说。

而这些边边角角写的字，都是夏倩兮二次备课、三次备课的结果。

夏倩兮，去年大学毕业考入宁乡县十一中，为避免因经验不足造成上课“卡壳”，她将教案写得十分详细，“可每回上完课一反思，总能获得新感悟、发现新问题”。

夏倩兮教6个班的地理，为了不把遗憾带入下一节课，她开始在原教案基础上进行“二次”“三次”备课：有时是增加一些教材上没有的知识，有时是搜集一些针对性强的课堂习题，有时是为解释抽象的地理概念找来一些生活实例。

走红备课本，真正走红的是师者的态度和责任心！

写教案对于每位老师而言，是一件平凡而又普通的事情，也是老师们应该做的本职工作。然而想要写好教案，似乎就没有那么容易了。

认真做好一件事，是一个人的生活态度，他们往往能把平常的小事做到极致。

或许，天赋是我们无法决定的，而认真的态度却是我们可以主动选择的。

充分备好课是上好课的前提，提高课堂教学质量和效果，首先应该做好的就是备课这一环节。而备课作为教师课前准备的步骤，也是老师们提高知识水平、教学能力和总结教学经验的重要过程。

通过一次次地收集资料，一遍遍地处理教材、思考教法，老师的专业水平和教学设计能力会不断提高。

不论是“高颜值”还是“破旧”备课本，体现的都是老师们的责任心与敬业态度。这样认真对待教学工作的老师，自然更容易得到学生的喜爱，收获家长的信任。

假期老师也能搞“反超”！五招写出高质量备课本！

1.在钻研教材上下功夫

备课前，静下心来，认真地读课本，反复地读课本，整体感悟，读出自己的感受。要教育别人，务必首先打动自己。有时候，一个巧妙的教学主意，往往就产生于对文本的熟悉。

2.在钻研课标上下功夫

吃透课标，才能抓住教学目标，抓准教材训练点，抓准情感目标的渗透点，才能根据目标对教材进行处理，加工、设计，才能提高课堂效率，才能把课讲实、讲活。

3.在了解学生上下功夫

学生是教学的对象，教师要想教会学生，务必先了解学生，这样才能调动学生的学习用心性，有效地帮忙学生解决学习中的问题和困难。

4.课堂的结束正是反思的开始

很多时候课堂会出现一些突发状况，不仅需要老师灵活应对，更需要教师在课后认真反思，最好是作为案例记录下来并做分析。课堂的结束，并不意味着备课的停止。课后的反思，是一种经验的积累，是自身理论的提升，是备好下一堂课的基础。

5. 课在心中

备课时要注重对教学过程的设计、对不同教学思路的追问、关注学生之间的交流与质疑和创造性地使用教材。这就要求教师备课的有效目标必须既注重学生能力的培养，又强调师生双边、多边活动的过程。教案是死的，课是活的、学生也是活生生的人，所以教师要根据上课的具体情况游刃有余、洒脱地结合原定教案不断的进行随机应变。

（来源：教育之窗转自 中国教育报. 转载请注明出处）