全国中小学信息技术教学应用展演之安徽学校篇

     教育信息化，应用是核心。在省、市、县三级的强力推动下，安徽省广大中小学积极将信息化手段融入到教育教学管理全过程中，以教育信息化带动学校跨越式发展。

    合肥一中是安徽省高中教育的领头雁，学校的机器人活动是培养 “怀天下抱负、做未来主人”校训所要求的高素质创新型人才的重要载体。从2003年组建安徽最早的机器人活动小组起，学校机器人代表队连年获得国家、省级机器人比赛的奖项，十多次摘得国家级金、银牌，多次代表中国参加国际比赛。学校主动发挥辐射、示范和引领作用，带动了合肥市乃至安徽省机器人教育的蓬勃发展，促进了国际友好与教育交流。

 

合肥一中机器人队员在泛太平洋VEX机器人锦标赛上。

 

    芜湖一中坚持在普遍提高学生信息素养的过程中去发现和培养特长学生。设立初中计算机实验班，为该班学生学习活动和教师教学活动提供较高标准的信息技术应用平台；在提高师生信息素养的前提下，逐步建构以互动式教学和学生自主性、研究性学习为主的新型教学模式；以信息学为先导，逐步建立数学、物理、化学、生物等学科竞赛选手的训练机制，全方位地培养各类特长学生。

 

    亳州一中学校努力利用现代信息技术将《弟子规》教育进行校本演绎。坚持利用校园网络平台，积极创建学习资源库，让学生随时随地学习《弟子规》；坚持利用交互式白板，通过视频影像、图片展示、师生互动，让学生诵读《弟子规》；坚持利用校园电视广播系统，通过每日一讲，每天一读，让学生理解《弟子规》；坚持利用校园广播电视网络，聘请专家进行现场讲座直播，让学生品味《弟子规》。

 

    合肥八中努力实现以“信息化”建设为突破口，在有效、及时的反馈中，使心理健康教育呈现出一个开放的动态过程。在心理健康课教学过程中，冲利用多媒体教学手段辅助教学，并通过心理健康网站、电子月报、微博、QQ、EMAIL等方式与学生互动交流。

 

合肥八中学生在心理健康新课堂上组歌大比武。

 

    淮北市西园中学在校园网开设德育专版，学校设有心理辅导室，网上设有论坛和贴吧，开通电子阅览室，班班建立博客。最大限度地保证网络交流的开放和民主。同时，学校结合实际，从计划、备课、上课、辅导、成果等方面制定校内网络评价系统，达到了很好的评价效果。

 

淮北西园中学多媒体互动教学课堂。

 

    淮南市师范附小是教育部首批命名的现代教育技术实验学校。该校把探讨信息化环境下的小学德育校本化建设的规律和方法作为努力目标，所编写的《信息化环境下的小学德育》入选了全国现代教育技术实验学校成果丛书。

 

淮南师范附小利用信息化手段开展德育教育。

 

    绩溪县龙川小学积极推进农远资源的应用，普及到每个学科和每个班级。近年来大力加强硬件建设，不断促进学校办学条件的改善。目前龙川小学拥有计算机教室和多媒体教室，学校行政人员和教师的办公室都享受用光纤接入的互联网资源；拥有电子阅览室，教师和学生在校内随时上网查阅学习资料和阅读电子书；拥有英语教学的专用语音室。该校要求每个教师把信息化教学贯穿于备、上、听、评课各环节中。通过信息技术运用这个平台，教师的专业水平和能力得到提升，学生的特长得到长足发展。

龙川小学正在进行语音教学。

 

南门小学互动新课堂。

 

    合肥市师范附小从1984年建设第一个白昼放映室起，创造了多项第一：合肥市第一个计算机校园网和信息中心，第一个演播一体的电视台和图书管理系统；安徽省首家实现“班班通”和教育管理信息化学校，首个全国校园影视研究实验学校。该校以课堂教学应用为重点，开展信息化校本教研，形成教育信息化的学校特色文化。

 

    泗县江上青小学将多媒体网络计算机教室、电子化实验室、数字化幼儿园、闭路电视系统等作为信息化建设主要内容，添置了最先进的信息化教育设施，达到国内小学基础教育信息化的领先水平，体现了农村小学信息化建设特色，通过了工信部验收。在省市两级教育主管部门的帮助下，分级分类开展教师教育信息技术能力培训，提高了教师的专业化水平。

 

江上青小学多媒体课堂已经达到国内领先水平。

    芜湖市南瑞实验学校建校四年来，紧紧依托信息技术这个平台，发挥因特尔未来教育核心课程培训优势，促使教师更新观念，探索课堂教学改革新路子。学校拥有专门的信息技术教学应用管理机构，60%的教师受过英特尔未来教育培训。学校每年坚持开展教师培训和课堂教学评比，坚持参加各级各类信息技术与学科整合比赛。在全国各类信息技术与学科整合应用大赛中获一、二等奖的教师共有30余人次。

 

    南溪中学坐落于大别山革命老区金寨县。作为一所有着半个世纪办学历史的学校，南溪中学高度重视现代化教学手段的配置与运用，积极将现代化教学设备运用于课堂，大大地提高了课堂教学效果。教师将声像、图片等资料通过多媒体形象地展示于课堂，学生通过空中课堂系统与外地名校进行互动，极大地提高了学习兴趣与效率。特别是在得到新四军研究会价值500万元的信息化设备捐赠后，该校将逐步实现“绿色班班通”，构建立体化“数字校园”，使全体师生充分体验“教育云技术”给教学教研带来的变革。

 

    像这样的学校，在安徽还有许多许多。现代科学技术及其相伴而生的现代教学媒体，在教育中的应用，丰富了传统的教学手段，增加了信息传递的方式、方法，提高了教育教学的效果和效率，也极大地改变了传统教育模式，师生受益明显。相信教育信息技术的快速发展和深度应用，必将迎来安徽省中小学教育事业新的春天！