14.《我要的是葫芦》第二课时教学设计

14.《我要的是葫芦》第二课时教学设计

盐池三小     郭 治 平

教材分析：

《我要的是葫芦》是人教版二年级上册第四单元的一篇课文。写的是一个种葫芦的人因为没有治葫芦叶上的蚜虫，所以他的小葫芦一个一个都落了。从而告诉人们做事情要注意事物之间的联系。这篇课文的内容短小，蕴含的哲理浅显。可爱的小葫芦为什么会落呢？这是学生会质疑的问题 ，因此教学时我以此为突破口，先课件出示第一段图画和最后一段的图画，设置悬念，提出问题，从而走进文本。再重点朗读中间两段，感悟问题的原因：因为他不知道事物之间的密切联系。抓住文中的人物语言朗读体会，理解课文内容。把以读促悟作为教学的重点，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气是本课的教学难点。力求学生通过多次朗读，品悟课文语句里包含着的丰富的思想感情。

教学目标　

　1、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

　　2、懂得做任何事都要注意事物之间的联系。

教学重点：感情朗读课文，体会不同句子的语气。

教学难点：明白蚜虫与小葫芦的关系，提示寓意。

教学准备：教师：多媒体课件 

学生：预习课文。 

教学过程：

　　一、出示课题，谈话导入。

　　1、 课件出示课题，生读课题。

　　2、 复习生字、词语。

二、指导观察，看图说话。

1、课件出示一棵生长旺盛的葫芦图，说说你看到了什么?

　　2、 分别出示两组葫芦图，仔细观察看有什么不一样。

3、 与同学交流自己发现，指名回答。

教师：这个人这么喜欢葫芦，那他得到葫芦了吗？为什么？让我们进入课文学习。

三、图文对照，学习第一段。

1、课件出示第一自然段，自由朗读，把描写葫芦长得怎样的句子做上记号，多读几遍。

2、出示重点句子，对照画面，说说这棵葫芦长得怎么样。

　　A、 这棵葫芦长得好。从哪儿看出来？（长满了绿叶，开出了美丽的小花，挂起了可爱的小葫芦等）结合板书：叶子（长满）   葫芦（可爱）

　　指导朗读这句话。

　　B、 种葫芦的人很喜欢。（每天、看几次）指导读出喜爱的语气。

　  教师：　这真是一棵长得非常好的葫芦，相信以后会长得更加好的。结果到底是怎样的呢？

　　四、出示第二自然段课件图，学习二自然段。

　　1、 对照图画，请男生读第二段。

　　2、 说说你从课文中读懂了什么？

　　指名说说：叶子上有蚜虫，他不治。结合板书：长蚜虫 

　　他为什么不治呢？他在想些什么呢？再读第二段，找出有关句子读一读。

3、 理解“有几个虫子怕什么！指导读。读出满不在乎的语气。

　　那他到底在乎什么呢？ (在乎小葫芦)你从哪个个句子体会到的?

　　说说你从他的话中明白了什么？结合理解“盯着、自言自语、赛过”。

　　指导朗读。

　  教师：小朋友读得真好，让我们再来看课文的第三自然段，看看从这段中还能找到小葫芦落下来的原因吗？

　　五、出示第三段课件图，学习第三段。

　　1、 请女生们读第三段，边读边想。

　　指名说说：邻居劝他，他也不治。

　　邻居是怎么劝他的？你能找出来读给大家听听吗？学生读邻居的话，说说邻居说的意思。

　　是啊，听了邻居的话，那个人是怎么做，怎么说的？

2、课件出示两组句子，对比朗读，体会所表达的意思和语气。

3、师范读、自由练读、男女生对比读，体会：反问句、感叹句表达语气更强烈些。

4、出示课件，分角色读邻居、种葫芦人说的话。

六、 出示第四自然段课件，学习第四自然段。

　　1、 说说你又看到了什么？学生自由说：叶子都枯黄了，上面全都是小洞洞，小葫芦也都掉下来了。

　　教师：是啊，真想不到呀，我们来看看课文上是怎么说的？抽生读课文，说说你读了这一段，明白了什么？请学生们自由说说。结合板书：落了

　　2、 你觉得应该读出怎样的语气来？（可惜、伤心、着急等）指导朗读。

小结：读到这里，我们已经明白了小葫芦为什么会落下来的原因了。原来是他那个种葫芦的人不治上面的蚜虫,就连邻居劝了,他也不治。

3、出示课件，想象说话，做填空练习。

4、 为什么不治蚜虫，小葫芦会落呢？叶子、蚜虫和小葫芦之间到底有什么关系呢？

出示课件图：小朋友你能根据刚才的学习，来具体地说一说吗？抽生自由说。（小葫芦靠叶子提供养料，开始时，长满了叶子，小葫芦当然长得可爱。可后来，叶子上长了许许多多的蚜虫，养料被虫子吃光了，就不能给小葫芦提供了，所以小葫芦也就会落下来了。）

　　说得真好，让我们一起再来读读最后一段。

七、总结，明寓意。今天小朋友们学得真棒，通过学习，你从这个故事中明白了什么呢？（做任何事情都要注意事物之间的联系，虚心听取别人的意见。

八、 出示拓展练习，指导学生完成。（先小组讨论，在指名回答。）

九、 作业布置：

1、 熟读课文，把这个故事讲给爸爸妈妈听。

2、 课外找几个成语，送给这个种葫芦的人。

附：板书设计：

我要的是葫芦

叶子（长满）                葫芦（可爱）

                  ↓                          ↓

              长虫  变黄                    落  了

                      不知事物有联系，不听劝告