一、多摸

多摸，即摸清班级学生的家庭情况、成长背景、性格爱好、特长特点、有无特殊体质。全面了解学生，引导学生尽快融入新班级体。

关键词：知道“是什么”比总问“怎么办”重要。

二、多陪

师生相处的第一个月，如同新婚度蜜月。陪着，是施爱的重要环节，是无痕教育的一种境界，也是一种仪式感，更是心灵沟通的捷径。

关键词：这一个月辛苦点，是为了好几年不辛苦。

三、多磨

多磨并非凡事都要叨叨絮絮地说，而是将功夫用在“带”上。即凡事都要做给学生看，带着学生一起做，然后再与学生讲解对与错、是与非、美与丑的道理。

关键词：这种“带”属于“行动导向教育法”，既需要反反复复，更要牢记：顺序错不得！

四、多赞

稍加观察便知，每个孩子的每天都有值得我们为之点赞的亮点，如果我们能养成赞孩子的习惯，且能及时赞并赞得恰到好处，那么孩子的优点就会不断增长与扩大，良好的班风学风就会随之形成。

关键词：表扬与鼓励的力量是远远大于惩罚的。

五、多等

等待是一招妙棋。遇到不求上进或不良习惯难改的学生，不要动不动就拿起家规进行惩戒，因为这样易导致学生反抗或虚假接受；更不要动辄就请家长或将之推到领导那里去，因为“请家长”或“找领导”会被学生视作无能。有效的做法是有话好好说，把话说说好，剩下的就是等待，等到他哪怕有一点点转变后再给予肯定。

关键词：要相信：时间老人是最好的教育者。

六、多藏

藏什么？教育锋芒。想训他们时，姑且把念头藏一藏；想揍他们时，且将心气收一收。许多时候火气一藏，智商就上升了。要知道发脾气解决不了问题，要解决问题还得通过主题班会、主题活动与交友交心相结合的路径才成。

关键词：孩子并不反对我们的教育内容，他反对的是我们的方式。

七、多拔

多拔，是指循序渐进地将带班目标往高处拔。带班是需要有点“野心”的，当这个“野心”一步步实现了就是“雄心”。

关键词：若想班级呈现雄赳赳气昂昂的势头，班主任就要会造势且有雄心壮志。

八、多拨

要知道，中职生自信的火苗并没完全熄灭，只是通常并非明火而已。此时只要我们善于去拨、轻轻一拨就会悄悄燃起的。

关键词：手中拿根惩戒鞭，不如拿根拨火棍。

九、多给

我们常说，中职生教育要多给学生温暖。此话怎么理解？其实，除了在精神和物质层面要多给孩子关心外，还有很重要的一点就是多给他们说话和表现的机会。因此，当学生正说得起劲时，别轻易去打断；当学生正在显摆时，别去武断地制止。有效的做法是将自己融入到他们的闲聊中，当他们手舞足蹈地显摆时，我们也跟着忘我地大笑或为之拍照[呲牙]

关键词：关注孩子的关注胜于教育；在乎孩子的在乎优于教育。