理想的教师评价体系

理想的教师评价体系

    理想的教师评价体系以促教、促改为宗旨，以新课程改革为契机，以优化学校管理模式、提升教师综合素质为根本出发点，以发现人才、培养人才为目标，以发展性、导向性、全面性、激励性、灵活性、公平公正公开性为原则，对教师进行评价。

[评价内容]

1、遵守学校各种规章制度，服从领导，听从分配，工作积极主动，无无故旷工。

2、遵守教师职业道德，为人师表，没有体罚或变相体罚学生的现象。

3、衣着整洁，语言文明，举止端庄，尊重他人，谦虚礼让。

4、积极参加学校规定或组织的活动，如：会议、集体备课、教研活动等。

5、按素质教育的要求，使用普通话授课，能够熟练操作现代电教设备辅助教学，面向全体学生，目的明确，重点突出，难易适度，生动活泼、书写规范。

6、既有个人备课，又有集体备课，肯动脑，有见解，创新意识强。作业量合理，批改及时、认真、质量高。

7、任课班级差生人数减少，期末学科考试成绩超过学校平均值，非考试学科期末有教学成果展示或总结汇报。

8、积极参加学校以及各级领导部门组织的课改、科研活动和培训，提高业务水平；积极组织学生个人或小集体参加各级组织的活动或比赛。

[评价方法]

1、学校各科室负责收集整理教师相关考评资料，对教师进行考评。

2、建立教师考评记录袋，由专人负责管理，期末统一进行综合考评。考评记录管理实行公开化，允许教师随时查阅自己或他人的考评记录。教师如对考评结果有疑问，可随时向学校提出，要求解决。

3、实行综合性的评价制度。

（1）教师自评：每位任课教师本着实事求是的态度从教学方法、教学素质、教学效果、课程指导、作业和考核等方面写自评报告，并自我打分。

（2）领导评价：通过随堂听课、教学资料检查、教学质量问卷调查或学生座谈会等方式全面了解教师工作，对任课教师给出公正的评价分数。

（3）学生评价：每学期末对任课教师进行一次问卷式学生评价，学生参与评价面不少于50%。

（4）日常量化评价：教师在日常量化管理中的综合得分。

4、评价结果的计算方法

教师工作评价综合得分=教师自评的10%+领导评价的20%+学生评价的20%+日常量化评价总分的50%

5、评价等级的认定

按教师工作综合评价得分由高到低排序，评出优秀（15%）、良好、及格和不及格四个等次。

6、评价结果的效能

评价结果经学校“教师工作评价小组”审议确定后公布，评价结果纳入教师业务档案，并作为年度考核和评选“优秀教师”、“优秀班主任”等的重要依据。