一.金字塔原理是什么

总结为三句话：

1.不论是说话演讲还是写文章，中心思想只有一个，并放在文章的最前面

2.每一层次的思想必须是对下一层次思想的总结概括

3.每一组中的思想必须属于同一逻辑范畴，并按照逻辑顺序排列

说白了，就是要『条理清晰』和『层次分明』，这里有一个例子：

例:这是一个错误的发言

同学们大家好，我是班主任。这学期我们一共有三门课，语文，数学，英语。希望大家好好学习，争取期末班级平均成绩第一。为了让我们的成绩更好，我们会每个月进行一次摸底考试。考完之后我们会按照成绩排座位。并且成绩不好的学生每天都要参与到当月的卫生打扫。关于打扫卫生，以后我们的卫生打扫将由每个小组轮流打扫，每次学校检查之前要进行一次大扫除，争取我们每次都能得到表扬。以后每次的月考我们也会按照小组进行PK，每次的PK成绩会挂在光荣榜上。光荣棒上还会对读课外书多的同学进行表扬，各个小组也要进行读书的PK，优胜的小组会发放奖品，争取每个月我们班级的读书量也是第一。希望大家好好学习，天天向上，争创优秀班级

整篇下来，你都不知道这个老师到底想表达什么，称之为条理不清晰。下面我按照正确的逻辑思维重新整理一下：

正确打开方式：

同学们，在接下来的一个学期中，我们要争创优秀班级。

争创优秀班级有三个条件：

『学习成绩要第一』『卫生要第一』『课外读书量要第一』

为了完成学习成绩第一的目标。我们每个月要进行月考，并且月考的成绩会张贴在光荣棒上。成绩好的可以选座位，成绩差的就要参与到当月每天的卫生打扫当中

为了完成卫生第一的目标。我们按照小组每天轮流进行卫生打扫，并且每次学校卫生检查之前要进行一次大扫除

为了完成课外读书第一的目标。个人读书量和小组读书量都会进行PK，优胜的个人会在光荣棒进行表扬，优胜的小组会发放奖品

通过这样的结构，我们发现他想表达的中心思想是争创优秀班级，但有三个条件，为了完成这些条件，制定了一系列的制度

二、如何深度掌握金字塔原理

整个金字塔原理中存在两种结构：

第一种是主题与子主题之间的纵向关系，比如“争创优秀班级”与“成绩第一”“卫生第一”“读书第一”之间，就属于纵向关系

另一种是子主题之间的横向关系，比如“成绩第一”“卫生第一”“读书第一”之间就属于横向关系

1.主题与子主题的纵向关系：

一篇优秀的文章，总是能够抓住作者的眼球，纵向关系的作用就是通过引发读者的疑问，向下一层次推理

在班主任抛出“争创优秀班级”这一中心思想的时候，我们就会问怎么“争创优秀班级”？

回答就是下面的三个关键句：成绩第一、卫生第一、课外读书第一

而后读者又会疑问“如何实现成绩第一？”，回答就是再下一层次的四个思想

如果读者对下面的思想仍然存在疑问，我们就需要继续发展第四层次进行回答，直到读者已经清楚的知道如何通过这一方式实现成绩第一，不会抛出后续的疑问

这个时候我们就可以返回第二层继续回答第二个关键句“如何实现卫生第一”了

2.子主题之间的横向关系：

子主题之间存在两种逻辑关系：总结归纳、演绎推理。

——总结归纳指的是提炼本组思想的共性

比如“成绩第一、卫生第一、读书第一”的共性就是第一，也就是“班级第一”

——而演绎推理是通过大前提和小前提推理出结论。

我们举一个例子：

现在有一个大前提：所有人都会死

然后又有一个小前提：苏格拉底是个人

最后结论：因此苏格拉底会死

什嘛？你特么的还是不明白？好，我再给你说直白一点：

我就再举一个例子,好吧：

还是一个大前提:男人都是大猪蹄子！

接着又是一个小前提：而我是一个男孩子

所以呢：我莫名其妙就成了大猪蹄子了？！（噢本来就是）

这不就是咱们开头，举得数学题的证明过程么

对了，差点忘了告诉你，一个主题只能满足一个逻辑，什么意思？

也就是说，一个主题不可以既满足演绎推理，又满足总结归纳，就像一个人总不能又是男孩子又是女孩子吧？恩...今天的话也说不定。

3.以SCQA的结构组织成语言：

还是班主任的发言举例，如果你要证明通过

“成绩第一，卫生第一和读书量第一”

就能“争创优秀班级”，就需要读者知道

学校评比“优秀班级”的规则是“成绩，卫生和读书”

而不是“运动、游戏和打架”

我要证明“把成绩张贴在光荣棒上”

能够实现“成绩第一”，就需要读者知道这个光荣榜是会给家长看的

这些内容就是背景Situation，背景就是实际存在的，不需要我们再去推理证明的事情

通过与读者互动吸引读者的注意力与读者的互动采用的是一问一答的方式