第一课时 两位数加两位数

第一课时  两位数加两位数

主备：胡天成

学习内容：课本第91~93页。“做一做”以及练习十九1、2、5题。

学习目标：1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。

2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。

3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。

学习重点：口算方法的掌握和熟练应用。

学习难点：1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。

2、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。

学习过程：

一、准备练习：引导学生完成口算题目，并说一说是怎么计算的。

口算：50+70            300+600            800-400            30+40

200+700          600+400            80+90              80-30

二、学习情境创设

1、春天到了，这节数学课老师安排就一次春游特别行动，你想参加吗？

2、播放展示动画。我们将去一个十分美丽的地方，一起去看看吧。

3、可是美丽的鸟岛却在海中央，我们坐什么交通工具去呢？

三、师生互动活动

1、组织活动1——码头乘船。

（1）认真观看，回答问题。

二年级一斑有23人，二年级二班有31人，二年级 三班有32人，二年级四班有39人。

一艘船限乘68人。

（2）根据这些信息，想一想，我们在乘船时将碰到哪些问题？

先看这个问题：四个班能合乘一条船吗？我们用举手的方式，认为不行的举手？为什么不行？说说原因。23+31=

（5）互相交流算法。

3+1=4       20+30=50      50+4=5423+30=53       53+1=54

31+20=51       51+3=54

（6）同学们相到了那么多种方法，真能干！算一算：32+39=？怎么算的？说一说！

尝试计算32+39并说说算法。

（7）对比两个算式，你要提醒大家注意些什么？

提醒：注意进位！

（8）引导完成。

（9）我们知道二年级一班和二班合坐需54个位子，现在你能不能独立完成第3个问题还剩下多少人？

（10）二年级一班和二班合坐后，还剩14个座位，你想怎么安排？

32-10=22          22-4=18

强调退位在头脑中算。

四、教学效果测评引导学生独立完成练习，集体评议。

1、练习十九第1题。

2、练习十九第2题。

五、课题总结。

今天的学习你有什么收获？