仟叶教育想要告诉各位家长:很多人认为,语文学习就是遣词造句、背诵课文。不错,这方面确实可以自学,但仅是如此,就过于局限了。最好的语文学习,应该基于大语文的视野,从听、说、读、写着眼,长期积累,这样才能给孩子打下坚实的语文功底。
那么学习语文,不同阶段的孩子有不同的侧重点。请大家和仟叶小编一起来看看吧!
1.小学中低段,抓读与说
没有孩子不喜欢阅读,关键在于家长引导得当。如果孩子阅读后喜欢说出来,那么他的语文阅读能力更会如虎添翼。小学中低段的家庭教育,重在如何让孩子爱上阅读,推荐哪些书籍,如何引导孩子多说。 我的经验有三点:
一是倡导宏观把控下的自由阅读。
凡文学类、科普类读物,都适合孩子阅读。家长对阅读内容如何把关?主要是对一些违背人类基本价值观的低劣书进行防范。价值观把好了,其他的完全可以放活。兴趣是最好的老师。孩子的阅读,正如人饿了要吃饭,只要能吃且大致营养均衡就行,不一定非要吃什么不可。
二是肯说比说得好更重要。
说话既能锻炼语言,也能训练逻辑,这些都属于大语文素养。常有家长问我:“孩子不喜欢说怎么办?”我想,说话是人的本性,孩子不喜欢说,往往是因为家长要求太高、缺少赏识。倘若孩子一开口,家长就板着脸教育一番,孩子能不反感么?
三是对作文放低要求。
如果没有说话能力的提升,那么写作对于孩子来说就是很痛苦的事。与其逼着孩子痛苦写作,不如顺着孩子快乐说话。以后等孩子的说话能力上来了,再抓写作水平提升,那就是水到渠成的事了。
有家长喜欢让小学低段孩子去培训班学作文,我认为这很不明智,不如省下时间让孩子多说话。当然,能力超前的孩子如果真心喜欢写作,让孩子以自己喜欢的方式写写也不是坏事,但一定要放低要求。小学生学作文,兴趣比水平更重要。
2.小学高段到中学,重读写结合和拓展练习
一是读写结合。
这一阶段的阅读,我倡导以名人传记为首选,外加社会新闻。阅读的真正价值不只是积累语文素养,更是引领人的精神成长。名人传记最能引领孩子的精神成长,而阅读社会新闻对青少年形成正确的人生观、世界观很有好处。
有学者提倡这时期大量读名著,但我持保守意见。小学高段学生,特别是中学生,学习负担已经不轻,这时候的阅读要精准。学生读些名著章节是可以的,而整本整本的名著,等大学时慢慢读也来得及。
青春期是青少年价值观形成的关键期,但他们却少有阅读时间。家长如果用心,可以为孩子精选美文。这就像给孩子“煲汤”,把最精华的文章推荐给孩子。
家长还可引导孩子适当学习国学,让孩子大体了解《论语》《道德经》,以及诸子百家散文、唐诗、宋词、元曲中的经典名篇。国学,不仅是语文素养的底色,也是中华儿女生命的底色。
阅读最好的搭配就是写作。写作并不是堆砌华丽的词藻,最高境界的写作是对人生、对社会的分析。家长要多与孩子讨论社会现象,既锻炼孩子的思辨能力,又能拓宽孩子的视野,这样作文就不可怕了。
二是拓展练习。
这是拓展学习的一种方式,主要是找来适量习题,快速观题。我倡导观题而不是做题,因为做题要写,太花费时间。我孩子读中学时就用这个方法,学习效率很高。课余时间,学生可以拓展阅读字典、成语词典等,随手翻翻,会有很好的积累。
语文学习的特点就是厚积薄发。听、说、读、写的学习规律,很难违背。有些家长不注重孩子平时的积累,总希望孩子考试前复习一下马上提高水平,这是很难的。学习语文,碰到好老师自然是幸运,但真正的童子功还是在家庭教育,在于家长从小引导孩子多说、精读、巧写。
从自学方法来分析,语文学科的自学,最好的方法是拓展学习。如何拓展?就是做好听、说、读、写的童子功。学生也可以有少量的探究学习,但总体上对积累语文素养帮助不大,更多是学习探究方法而已。
仟叶教育想要告诉各位家长:孩子在学习语文的时候难免有些轻慢之心,因为所处的语言环境对于孩子学习语文而言有着先天的优势。可也正因为如此,大家更要通过各种方法,让孩子深入挖掘对语文的兴趣,以便积累更多的语文素养!
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