脱产培训要普及

         现在的各种培训多样，出现了一些新的问题，即是大家不愿意参加，一是老教师不愿意参加，二是高职称的教师不肯参加，三是青年教师不想参加，其实在学校里，这三种人是最需要参与培训的，现在实行在职学习课时制，基本解决了安排参训难的问题，但在培训中的教师不认真和弄虚作假的事大量存在，根据我在“国培”中遇到的事情，罗列一些问题的存在原因，给送人参训的学校提供检查学习效果的办法做参考。

      1、培训难度大一点或近处的培训，派职称高或老教师参与，让他们在培训中处处“碰壁”，使他们感受到需要充电的必要性；

      2、低层次的培训，多派年轻教师参加，把基本的东西掌握是合格教师所需要的；

      3、参加培训的教师要把所做的作业同时交一份到科研处或教务处备案，学校及时与培训机构取得联系，经常询问参与培训教师的学习情况；在“国培”中，不少学员的作业是抄袭的，我遇到这样的事，一个学员的作业，第一次打2分（意思是抄袭），学员补交作业，又是抄袭的，我打2分，学员又补交作业，还是抄袭，这一次打了0分，后来再补，我不理睬，虽是个案，但整体抄袭作业是很普遍的；有人顶替培训，只是为了完成培训任务，背地还津津乐道，大好的学习机会竟然悄然丢弃，实在是可惜；

       4、参与培训教师结束培训后，要写一篇学习心得体会，在教职工学习例会上宣读，让全体教师分享其培训的成果。

       5、要参与培训教师用所学到的方式方法，在教研组做一次专题的培训，检验其学习的效果。

      “国培”是国家级培训，是国家对西部地区教师在培训级别上的特殊照顾，是由北京大学提供培训资料，这样珍贵的学习机会，数量不少的数学教师变着法子在应对，是培训的内容、时间、方式等不适合在一线的教师需求，还是教师对培训有抵触情绪，我们的落后不至于在应付上玩花招，这是需要主管及组织培训的部门认真去做研究的事情。

      这样的学习状态，与教师自主成长格格不入。