静乐县国培计划实施纪实

积极参与“国培计划” 努力提高教师素质

静乐县教育文化广电体育局局长  李全厚

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。没有高素质的教师,就没有高水平的教育。在全国教育工作会议召开和《国家中长期教育改革与发展规划纲要》颁布之际,国家重点针对农村教师特别是中西部农村教师,实施“国培计划”,这是新时期、新阶段国家加强高素质专业化教师队伍建设、振兴农村教育,全面推进教育均衡发展的重大举措,是实现教育现代化和实施人才强国战略的奠基工程。“国培计划”将从根本上突破制约农村教育发展的教师理念落后、素质不高的瓶颈,给广大农村的中小学教育、特别是中西部农村教育,带来新的发展机遇,开创了新的发展前景。

静乐县作为山西的国家扶贫工作重点开发县,长期以来受经济落后等多种因素的制约,教育发展相对滞后,直到2005年才完成两基攻坚任务,成为忻州市最后通过“普九”验收的县份。除基础建设薄弱和投入相对不足之外,教师总体素质不高、教育理念滞后、结构性短缺,成为阻滞全县教育发展的主要原因。“国培计划”的实施,对于静乐这类国贫县教师队伍建设来说,无疑是一场“及时雨”。“国培计划”实施以来,我县高度重视,及时研究部署培训工作,制定了具体的培训计划和考核管理办法,积极组织教师参加培训。去年全县选派了14人参加顶岗实习研修，12人参加短期培训，140人通过网络参加了教育技术能力学科应用远程培训。最近又利用网络,组织全县教师学习了教育规划纲要视频解读。我们充分发挥参训教师的辐射带动作用,各校都组织教师听取了参训教师的学习汇报和讲座。通过全方位的培训学习,全县教师受益匪浅,我也有了全新的感受。

感受一:教育管理者不仅要关注教师的工作,更要关心教师的生活质量和身体健康,提升教师的职业幸福感。一位参训教师发出这样的感言:“工作的质量就是生活的质量，愉快的工作等于愉快的生活”。我们似乎一直将教师起早贪黑、牺牲自己、照亮别人,作为师德的标尺,以为教师只有牺牲了健康、家庭、亲情这些人们视如珍宝的东西之后，才能获得社会和大众的认可。这样的奉献精神固然可嘉，但没有了正常的生活，没有健康的身体,没有和谐的家庭,却很难让人觉得这是一种值得提倡和称道的生活方式,很难说这样的教师能有什么生命质量和职业幸福。因此,作为教育管理者,我们在提倡教师爱岗敬业、奉献进取的同时,应当关心教师的身体、生活,乃至家庭,努力为教师营造幸福工作的空间,让其心情愉悦、全身心地投入工作,比如学校或教育部门要定期组织教师体检,实施教师安居工程,在规范管理的前提下推行人性化管理, 推行高效教学,减轻教师心理和生理负担。

感受二: 教育管理者必须全面更新教育理念。理念是行为的先导,决定工作的方向。教育改革的关键是更新教育理念。“国培计划”使教师获得了全新的教育理念，包括终身学习理念、全人教育理念、学生为本理念、新课标理念等，所有这些，都为今后全面推进教学改革奠定了厚实的基础。终身学习是教师的职业需要，是教师不断创新、超越自我的根本保证，教师的学习应当走在学生的前面。终身学习理念使我更加坚定了狠抓教师学习提高的决心。全人教育和以生为本的理念进一步提示我们，学校要对学生的心智、体格、能力发展负责，教育的根本目的不仅仅是让学生获得知识，更主要的是让学生获得健全的人格、体魄和生存发展能力，培养公民意识和责任意识。因此对学校对学生的评价，不能简单停留在学业的考查上，要下决心割舍以考论教的做法，全面改革评价机制，全面地衡量学校的教育成效。我们在刚刚拟定的《关于进一步推进全县教育改革与发展指导意见》中，将全面改革教师和学生评价体制，列入下一步全县教育改革的重点。新课标理念体现对学生学习的共同、基本的要求，而非最高要求，新课标是发展性目标、开放性的目标，教学目标“保底不封顶”。这就要求我们要灵活地把握课标，拓展课堂，不能死抠课标。

感受三：“国培计划”为我们引入了新方法新技能。培训中既有理论提升，又有实践操作，更有互动交流。各科的展示课充分展示了在农村中学现有教学条件下的有效课堂教学。老师们参加培训最深的体会，首先是教学中要注重学生知识的建构过程。传统教学注重向学生传授知识，而忽视了学生的接受知识的兴趣和能力，使得学生缺乏学习的兴趣。而在新的课程理念下，要注意通过创设情境，让学生经历知识的形成过程，激发学生兴趣，促使学生产生强烈的求知欲望，主动而高效地学习。在语文和英语教学中，专家们系统的介绍了语言交流、教具展示、教学实施、学习指导、教学评价、资源开发和教学研究七项基本功。参训教师深刻认识到，教师不是“教参”的传声筒，文本不应该是话题的生发点，老师对于学生的回答不应该是照单全收。而应该是这样做：课前“精细”解读文本，课中“动态”体验文本，课后“有度”拓展文本。“国培计划”在培养教师新理念新思维的同时，教给教师新方法新技能，做到了理论联系实际。

感受四：“国培计划”让教师明确了专业修炼的新目标新方向。新时期教师的角色要求是，第一，要具有丰富系统的知识;第二，要有与时俱进的教育观念，包括教育观，学生观和自我发展观;第三，要成为学生学习促进者。教师是平等中的首席，要与学生形成“学习共同体”;第四，要做课程改革中的积极合作者。教师要学会与学生合作，与同伴合作，与家长合作，与其他社会成员合作;第五，要做学习型教师和科研型教师。基于上述要求，教师首先要坚持终身学习的理念，不断提高自身的学科知识水平和教育教学能力，积极参加各级的学科培训，不断更新自己的教育观念，学校要为教师学习创造条件，图书馆要全天向教师开放，互联网要进教研组、进教室。二要坚定不移地抓好校本教研，提高教师的科研水平，引导教师自我反思，加强教师之间协调与合作，打造科研型教师团队。三要把教学科研成果提升到理论的高度，及时引导教师总结经验，升华教学实践。为此，今年静乐县教育局将网络进校、进班、进教研组，作为年度工作重点，专门下拨经费，努力为教师学习和研究创造条件；将校本研训列入教育部门和学校的常规工作，坚持不懈地抓学习、抓提高；为让教师把握好新课标、熟练驾驭新教材，今年暑假，我们准备组织全县教师进行新课标和新教材统一考试，以期达到以考促学的目的。全力打造学习型团队、科研型教师。

在教育发展突飞猛进的今天，加强师资建设刻不容缓，“国培计划”可谓正当其时。实现教育现代化，不仅需要标准化校舍设施，更主要的是要有一支理念先进、知识广博、技能娴熟、具有科学精神和科研素质的新型教师队伍。实施“国培计划”正是培养适应现代教育需要的新型教师队伍的有效途径。

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