唐江澎：教育回归以人为本

教育回归以人为本

江苏锡山高级中学校长 唐江澎

　　教育的全部目的就是为了成就优秀人格，从而实现生命的幸福，这是教育的终极价值。

　　教育的终极价值是什么？

　　教育的终极价值是为了生命的幸福。当代哲学家周国平的回答也许更为精确：“人生的价值，可用两个词来代表，一是幸福，二是优秀。优秀，就是人之为人的精神禀赋发育良好，成为人性意义上真正的人。幸福，最重要的成分也是精神上的享受，因而是以优秀为前提的。由此可见，二者皆取决于人性的健康生长和全面发展，而教育的使命即在于此。概而言之，“为人的生成”的教育是要成就优秀的人格，从而实现生命幸福。这是教育的终极价值。

　　什么是教育？教育是极其严肃的伟大事业，通过培养不断将新一代，带入人类优秀文化精神之中，让他们在完整的精神中生活、工作和交往。教育，不能没有虔敬之心，否则最多只是一种劝学的态度；对终极价值和绝对真理的虔敬是一切教育的本质，缺少对“绝对”的热情，人就不能生存，或者人就活得不像一个人，一切就变得没有意义。

　　在这种教育中，教师的成就几乎没有人会注意到，教师不是抱着投机的态度敷衍了事，而是全身心地投入其中，为人的生成——一个稳定而且持续的工作而服务。

　　一个人格优秀应该构成的基本要素：生命旺盛、精神高贵、智慧卓越、情感丰满。

　　教育的目的是让人拥有旺盛的生命力，应该关心学生每天是否在校园里进行了训练，是否因此而养成终身训练的习惯，形成旺盛的生命力。学校的德育教育应该是养成学生精神的品位。即做人有尊严，做事有底线，永远不丧失神性的人。智慧就是学校追求教育的终极价值。，用激情创造美感，对一个完整的人格形成非常非常重要。

　　让教育细节指向崇高的教育追求

　　做一个精神高贵的人。培养一个精神高贵的人对我们社会的未来发展与幸福，有很大的作用。在孩子身上储存善良，未来的生命将得到温暖；在孩子身上储存诚信，未来将少一些欺诈，在孩子身上储存责任，未来将得到担当；在孩子储存正义，未来的天空将多一些灿烂。

　　做终身阅读者。把受教育者引领到经典著作的宝库里，让他们了解、熟悉、领悟存在于其中的传统，受其浸染，加入到人类精神探索的伟大进程中去。在我看来，不可能有比这更名副其实也更有效的素质教育了。

　　质言之，做一个读者，就是加入到人类精神文明的传统中去，做一个文明人。在某种意义上，一个民族的精神素质取决于人口中高趣味读者的比例。人生有种种享受，读书是其中之一。读书的快乐，一在求知欲的满足，二在与活在书中的灵魂的交流，三在自身精神的丰富和生长。

　　要领略读书的快乐，必须摆脱功利，有从容的心境。

　　教师也开展百万百卷的读书行动。每位教师至少要阅读20本书，这样改变了教师的专业生活方式。读书关乎人的精神发育，关乎人的生命质量，关乎人的持续发展。中华民族要实现伟大复兴，实现中国梦，就要把人口资源大国变成人力资源强国。要把人口资源大国变成人力资源强国，就要建设学习型社会。要建设知识性社会，我们每个人就要开始养成读书的习惯。

　　一个学校要发生变化，就要让老师的专业生活方式发生根本变化。

　　第一个是教师的专业信念，他们是如何样理解教学、工作价值和目的。第二是行为习惯，知识分子要像女同志爱逛商场一样，爱逛书店。没有这个习惯就不是知识分子。这是一个非常严肃的问题。第三是以研究为基本的生活方式，写教学目标要研究，听课要研究，评课的时候也要有研究。

　　（注：本文根据“第三届全国教育改革创新典型案例推选活动颁奖典礼暨中国教育创新论坛”会议发言和资料整理）