杜家村学区2020年上半年学区工作总结

披荆斩棘 共度时艰 奋力开创教育新局面

——杜家村学区2020年上半年学区工作总结

   2020年是异常不平凡的一年。上半年我们共同经历了疫情大爆发，亲历了远程教学的艰难探索和复课后的补习工作。时光如白驹过隙，时间虽短但个中滋味刻骨铭心，现将其间一些特殊片断总结如下，以督促我们不断进步，再创佳绩。

1、远程教学探索

年初，在疫情大爆发的背景下，开学时间遥遥无期，我们遵照省市县教育主管部门的规定于2月17日正式开始远程教学工作。远程教学在此之前作为课堂教学的补充有所涉及，但大范围的应用却是在疫情泛滥期间。远程教学作为一种新型教学模式，全国各地所有中小学都未进行过全面尝试，在这种情况下全面即时上马远程教学工作对全体教师来讲是一个巨大的考验，也是对学校教研工作领导力的一次“大考”。为使远程教学工作收到应有的成效，我们做了许多有益的探索。

（1）组建远程教学指导小组

针对我学区点多面广的办学实际，让中心校、村小和教学点同时动作起来，没有一个坚强的组织来指导是不行的。网课正式运行之前我们第一时间成立了远程教学指导小组，建立了由学区校长亲任组长，各校负责人任副组长、各班主任为成员的指导机构，小组下设技术指导员，由杜家村小学教导处主任任张建刚、信息技术课老师樊丽姚同志共同负责技术指导工作。这一机构的成立并运作有效指导着科任老师的远程教学工作，及时为他们排解教学难题，使大家在短时间内掌握了线上教学的基本技能。大家运用多种监管手段，促使学生和家长动起来，保证了网课的正常进行。

（2）配备线上教学课表和网课教师

线上教学与日常教学既有联系又有所区别，其最大差异在于线上教学将大量时间用于数学、语文、英语和综合科的教学，而小科目的教学工作没有纳入其“课表”中，这是基于学生视力保护和劳逸结合原则决定的。这样的课表与日常教学课表不同，具有特殊性。所以编排课表要因课程开设而异，同时还要处理好学生在线时间与休息时间之间的矛盾。为此我们执行每天三节课（上午两节、下午一节，两节课中间休息一小时）、一个辅导课的新型课表。课表确定之后指导小组根据各校师资力量不同的现实，抽调了一部分教学经验丰富的老师做网课各科“主播”，并充分发挥班主任老师班级管理优势全程跟踪监督，确保网课教学质量。

（3）名师课堂与线上辅导相结合

为提高网课教学质量，市教育局从全市各中小学抽调了大量的本土名师，为全市中小学各科课程提前录制了视频课程。这样的课例具有地方特色，有很强的实用性和可操作性。我们给自己的“主播”们提出了“以市级优质课为基础，以辅导课为补充”的课堂教学策略。即上新课采用市局录制的优质课教学，课后针对学生的接受情况进行个别辅导以强化教学效果，使二者结合互为补充。

（4）充分发挥“钉钉”的作业批改优势

学生课后作业完成的怎么样是检验学习成效的有效方法。线上教学作业如何批改是摆在我们面前的一道难题。为此“钉钉”不失时机地推出了作业批改功能，为方便老师们批改作业创造了便利条件。学生作业顺利上传下达，为检验学习成果提供了便利，也减轻了科任老师的工作负担。

（5）建立“钉钉”班级群强化管理

小学生天性爱动，对新生事物充满好奇，猎奇之心是与生具来的。上网玩游戏、看动画一直以来是困扰家长和老师的一道难题。如今实施线上教学，学生人手一部手机，对于自觉性极差的学生来讲可谓是“天赐良机”。我们意识到只有加强网课有效管理，才能化被动为主动，将劣势转化为优势。这时有人推荐我们利用“钉钉”群的强大管理功能来监管学生。在这种情况下学生的监管主要依靠家长，为此我们要求每个教学班都要组建“钉钉”班级群，力争每名学生身后至少要有一位家长来全程负责孩子的学习管理工作，以保证学习效果。经过一段时间的运行，我们的家长们总体来讲还是比较负责任的，当然个别家长因为种种原因监管不到位的情形也不同程度地存在，这也是不可避免的情形。

（6）加强网络教研提高教学质量

线上教学的基本模式就是学生和老师都在各自家中上课，学校教研部门远程课堂，只能是遥控。学生学得怎么样？教师的教学技能如何？这些都是我们第一时间要知晓的。为及时了解线上教学实际情况，我们在网课进行期间进行了如下操作：

1.    在“钉钉”群召集了一次视频会议，目的是初步了解网课进行之初的一些基本情况、遇到的一些难题。通过大家研讨的方式解决了一些难题。
2.    搞了一次教学水平网上问卷。此举意在了解网课“主播”们对新教态的看法、学生的学习态度、家长的监管能力和教学总体水平。90%以上的网课“主播”积极参与了上述调查。我们及时将问卷结果通过小程序进行了汇总分析，并将问卷分析结果及时反馈给老师们，并附上教学改进意见。通过这种方式改进教学质量成效还是显著的。
3.    进行了一次学习态度网络调查。此后不久我们组织了学生学习态度家长问卷调查。将调查分析报告以图文形式分别发到授课老师群和家长群，目的在于让老师和家长及时掌握学生学习动向，以便家长改进监管学生策略，从而提高教学质量。

网课历时两个月的时间，大多数教师按照教学进度完成了大部分的教学任务。面对这个全新的教学形式，我们的老师、家长和管理层做了大量扎实有效的工作，不过通过复课后的检验证明：网课教学实属无奈之举，教学质量总体下降幅度很大，这给后期课堂教学增加了难度。

2、复课后教学工作

网课教学质量堪忧，这是全国性的一个问题。网课期间养成的一些坏习惯和落下的功课必须从复课后得到纠正和补充。5月18日四至六年级首批复学，我们在做好疫情防控的前提下主抓课堂教学各环节，争取将网课带来的损失找回来，让学生通过复课受益。

1. 主抓课堂教学。推进常规教学各环节步入正规，向课堂四十分钟要效益。我们要求各科老师遵照“先测后教”的原则，在充分了解学情的基础上精准施策，做到有的放矢。对于落下脚步较多的学生，采用课后“开小灶”的方法进行辅导；对学习态度存在问题的学生采取家校共同施治的方式，让家长再发力。有些老师还亲自走进学生家中做家长的思想工作，让学生鼓起努力学习的勇气。
2. 组织小规模检测。我们本着“边学边纠”的原则，多次组织单元测试，从中发现问题对症下药、分段组织教学。因为网课已经占用了学生近一半的学习时间，且学生对已学知识掌握程度基本处于半知半解状态，在这种情况下重新组织教学绝非可行之策，故而分段测试、查找问题，边学边改才是上策。
3. 期末测试激发求知热情。复课后短短两个月的时间后这一学期的教学工作就结束了。在临近放假之际我们基于激发学生自身动力和求知欲的目的出发，安排各校组织了一次期末测试，拟在测试后组织优秀学生表彰大会，有意扩大获奖面积。这样做就是为了激发学生学习的原动力，让学生以更大的热情投身到下一学期的学习当中去。

3、疫情防控工作

疫情来势迅猛是人力所不能阻挡的。面对疫情泛滥我们要做的就是加强管控，以防止疫情蔓延。遵照县防控指挥部、疾控中心和县教科局的安排，为有效应对疫情做了大量卓有成效的工作。

1. 成立疫情防控领导组，以加强对疫情防控工作的领导。领导小组组长由联校长担任，组织协调各方面的力量做好防控工作；报帐员为副组长，主抓疫情防控期间各校数据的上报和上级各部门指导意见的分解；各校校长为成员，具体负责本校范围内防疫工作调度与实施；各班主任也是领导组成员，他们的主要职责是监控本班学生疫情防控工作。
2. 建立疫情日报和清零制度。按照指挥部文件要求，及时对出入疫区的重点人员进行摸排，将摸排数据准确及时上报给各自学校。各学校初步汇总后上报学区领导组，学区领导组每天将各校报上来的数据再次汇总后上报给县局。除了重点人员的摸排不放松之外，学生及家长每日的健康状况也是我们监测的对象。为此我们编制了一整套表格，简单来说分为教师和学生两大类。学生类健康报表主要包括：学生个人报表、班主任报表、学校报表和学区报表五种，由班主任、各校长和报帐员等按监管权限分别填报；教师类报表按小组进行，包括五所学校、学区本部、幼儿园，我们将全体老师按部门分开，并确定了各个小组的填报责任人。教师报表包括：本人报表、小组报表和学区报表三类。以上报表大多数采用小程序的方式来填报，方便操作，提高了工作效率。上报时间约定为每天下午五至七点。各类报表每天打印一份，上报一份。截至复课我们打印好的报表大概有十多公分厚的那么一摞，由此可见小组成员工作量之大。所幸疫情没有波及我县、我学区，这让大家长舒了一口气，经此一役我们为有效应对突发公共卫生事情积累了经验。
3. 储备防疫物资，组织校园消毒。疫情爆发之初各类疫情防控物质奇缺，我们充分发挥人脉优势，购得了橡胶手套、一次性口罩、医用酒精、喷雾器、红外测温仪等多种防疫物资；从县局和疾控中心及时领回了数量充足的84消毒液；设置了专门的防疫物资储备室、留观室和卫生室；配置了诊断床、工作衣和药品箱、被褥等应急物资，做到了有备无患。防疫物资到位后，我们安排各校定期对校园内（包括特殊部位）所有区域消毒，并做好消毒记录。严格按照防疫规定每天两次对师生员工进行健康检查，将健康结果记录在册。
4. 严格复课体检。5月18日和6月2日四至六年级、一至三年级（包括幼儿园）分两个批次复课。为使复课秩序正常不致将疫情带入校园，我们主要做了两项工作：一是做好复课前两周的行踪摸排调查，让没有任何问题的学生入学；二是复课当日要求师生提供各自的健康码（绿码）并及时体检，同步邀请镇卫生院的同志协助我们对学生进行入校体检，将体检数据及时加以记录，做到了让两项指标正常的学生入校上课。经过严查严管未发现疫情问题，为正常复课创造了条件。
5. 复课后健康体检上报。按照县局基教科的要求，各校每天上报师生健康状况，尤其是对请假师生情况进行严格登记，登记内容包括个人身份证信息和请假原因，防止有疫情出现。

截至目前，我区师生健康状况良好，这让全体师生放心、家长满意。

4、杜校新餐厅项目进展顺利

  杜家村小学原本为非寄宿制点，2010年以后其它小学生源逐渐萎缩，故从2012年秋季起转型为寄宿制点。为适应寄宿制学校办学需要，2012年暑假里我们将该校南综合楼改为师生生活楼，集师生食宿于一身，至今运行了近九年之久。期间各级教育主管部门多次检查均对现寄宿条件提出了改进意见，只因该校占地面积严重不足未能实施应有的改造。

2019年秋季团县委牵头联系到了一家有意无偿捐款新建学校的保险机构。此后我们多次与团县委、团省委主要负责同志协调，争取到了新建杜家村小学师生餐厅项目。经捐资方代表和团省委等领导同志实地考察，初步拟定出建设方案。此后不久捐资方和团省委餐厅建设资金全部到位。为该校长期发展计，今年春季经与县政府、县教科局领导协商，达成了购买与学校相邻的原杜家村药材站后院作为新建餐厅地址的意向，后经地勘、评估等环节最终购得该块地产。六月上旬完成工程招标工作，随即正式启动了新餐厅建设工程。

主体工程动工之后，我们考虑到新餐厅建成后安全管理存在诸多问题，主要表现在：一是新餐厅周围环境美化；二是拓展校园空间后学生的安全管理问题。为从根本上解决以上两大问题，我们请示杜锁清副县长和局里分管领导拟配套建设新餐厅附属工程。杜副县长对此事非常关注，多次亲临建筑工地考察，在他的大力支持下附属工程资金基本得到了落实。目前，餐厅主体工程已支模完毕，钢筋工已经着手编钢筋，预计下周即可实现主体封顶。按照目前的工程进度今秋投入使用已成定局。我们期待着新餐厅投入使用后能为我学区发展迎来契机。

5、做好脱贫摘帽后的巩固工作

  如期实现脱贫摘帽是我县政治生活中的一件大事，对贫困群众获得新生具有重大意义。为确保脱贫后部分人口不返贫，各级党委、政府心系百姓、精准施策，确保了贫困户脱贫后生活趋于稳定。按照县镇两级的安排，我们的结对帮扶队员们一如既往地对脱贫人口进行了多次的跟踪调查，及时掌握他们的衣食住行、家族收入、务工情况和“两不愁三保障”情况，将了解到的新情况、发现的新问题反馈给乡镇党委政府，为“国考”和国务院普查铺平了道路。历经两年的帮扶，看得出我们的老师们是负责的、帮扶成效是有目共睹的，群众对我们也是信赖的。我们为有这样一支好团队而骄傲。

6、禁毒和学习工作势头良好

毒品的危害性，作为杜家村地区的一员来讲体会更为深刻：它可以令一个美好的家庭毁灭，让人性泯灭；毒品种植、加工、运输和吸食都是国法所不容。禁毒宣传工作开始后，我们按照局里要求，加大了宣传教育力度。主要做法是：利用电子屏、微信群、钉钉群等多种手段宣传毒品的危害；二是发动教师和家长签定《禁毒承诺书》。通过这两项工作来推动全民禁毒，让全体师生、家长充分认识到毒品对家庭、对社会的危害，从思想上自觉筑起一道禁毒的“防火墙”。

终身学习作为公职人员的一项基本任务在全体教师当中认识充分。中共中央宣传部“学习强国”平台是党员干部了解时政要闻、学习法制知识、掌握新知识的有效途径。为提高全体教师在“学习强国”学习的自觉性与主动性，我们将“学习强国”学习积分与绩效考核相挂钩，提高了大家学习的积极性。通过一段时间的学习，大家普遍反应“学习强国”这个平台是一个综合性极强的学习工具，是我们正确了解时事的有效载体，广受大家欢迎。

7、绩效考核持续推进

   绩效考核对激发员工认真做事、创新工作的作用无庸置疑，但操作起来难度极大，往往会因为人情世故等方面的原因得不到有效执行。为了学区教育事业得到长足的发展，我们以极大的勇气坚持绩效考核工作不动摇。今年我们在复课后不久就着手去年的绩效考核工作，在综合去年两个学期德、能、勤、绩的基础上，在五月底六月初顺利完成了2019年全员绩效考核工作。绩效工资兑现后至今未收到教职工的投诉，这说明我们的绩效考核的客观公正性得到了大伙的一致认可。有了这个标杆、这个法宝，我们深信杜家村学区教育未来的路还是平坦的。

总之，在这个不平凡的岁月里，我们没有懈怠，始终按照上级要求积极开展工作，努力使各项工作做得尽善尽美。为了杜家村地区教育美好的明天我们期待着各位领导一如既往地给予我们大力支持。

2020年7月15日