今日大家一定都关注到了四川学生砖砸老师的事件，看网络报道老师至今还在重症监护室，生死未卜。不仅感慨，是什么让我们的孩子如此心狠？即使老师教育孩子，批评几句，也不至于痛下杀手吧。让老师今后的教育工作怎么开展。大家都知道，在古代，不管是官学还是私学或者家学，只要孩子犯了错误，先生有权利惩戒，更严重的家长也要参与惩戒，孩子只有接受的份儿，所以，那个时候的孩子对老师是敬畏的，尊重的。家长对老师也是尊重和敬畏的。现在除了九零后和零零后，当下的七零后和八零后，都一定记得当年的小学和初中学习生活。因为物质条件的匮乏，师资力量不足，有些孩子上不起学，有些学校都请不到老师，所以大家对老师，对一些上几年学有点文化的的人都是非常尊重的。可是现在呢？没有不上学的孩子，师资力量也是逐年提升，以至于现在达到了饱和状态，学生不再为上不起学而伤心，学校不再为没有老师而发愁，但是新的问题又出来了，那就是频频出现我们的孩子手持利器伤害老师的悲剧。

我们也知道，由于社会的发展，亦或者说有些人思想的变化。在教师队伍中确实存在一些“害群之马”，因为个别人的不当言行影响到整个行业在社会上的影响，但是大多数的老师还是敬业的，是爱孩子的。说到这儿，可能有些朋友又会撇嘴爆出口，这都能理解，因为有些教师的言行确实“有失身份”。当然这其间有各种原因，我们要综合看待，不可一概而论。所以，现在教育部门发文要整顿教师队伍，提高教师师德建设，其中一条就是严禁体罚或者变相体罚。正面的体罚也就是肢体上的惩戒，变相体罚就是其他方式的惩戒，这就使得教师的胆子越来越“小”，学生的胆子却越来越“大”，加上有些家长在孩子面前大肆诋毁老师，使得孩子感觉有人撑腰而“有恃无恐”，以至于出现殴打老师，伤害老师的悲剧。有的老师说，为了保住工作，为了保护自己的身体或者生命，但是也不误人子弟，最好每天干好自己分内的事儿。上课，批阅作业就行，至于有些上课不认真听讲的，不写作业的孩子，就睁一只眼闭一只眼吧。管的太严了，心理脆弱的，跳楼跳河，内心“坚强”的，就报复打击老师。使得老师不敢管孩子，不敢批评孩子，这种结果是谁造成的呢？

也是十一前后的一件事，有个朋友说了一件事，他们学校要参加一次艺术展演活动，在一个年级各班挑选了一些孩子进行排练。在排练过程中，有个孩子特别霸道经常欺负其他学生，甚至把另一个孩子的胳膊给弄伤了。组织学生的老师知道了，就教育批评了他。结果呢？受伤孩子的家长和他的家长沟通让他教育自己的孩子，这个家长呢？不说自己的孩子做错了，倒找上学校老师，质问老师：你又不是我孩子的班主任，凭啥批评我孩子？让人很是无语，大家说，这样的家长孩子能懂事么？孩子之所以在学校这样做，主要是家长的纵容。

现在许多媒体也发文讨论，老师究竟该怎么做？不惩戒不行，惩戒了也不行，最后权衡利弊，还是不要惩戒了，因为，对于不认真学习的孩子，你不惩戒他，最多他在学业上不是太理想，但是如果你惩戒了他，那将是“引火烧身”，甚至惹出“大麻烦”，所以，现在学校的“佛系”老师多了，但是“暴力”的孩子也多了。

当然，现在每个家庭也就一个孩子，从二胎放开后，有些家庭才有了第二个孩子。我们不否认孩子对于一个家庭的重要性，但是既然我们是为了孩子的未来，就应该关注孩子的成长。孩子的成长除了学校教育之外，更多的来自于家庭教育。虽说老师影响孩子的学业和精神成长，但是许多习惯还是来自于家庭教育。我们不赞成老师对孩子的惩戒过分，但是更不提倡家长对老师的过多的负面诋毁，尤其是在孩子面前。有时候你或许是为了一时痛快而言语不当，但是对于你的孩子来说却是他对师长的认可和尊重，甚至是对父母的态度。就是因为我们的父母对孩子多了“妥协”，变成了“媚系”父母，所以我们的孩子才会如此“霸道。”

因此，为了我们的孩子能够健康成长，多么希望先生的戒尺能够重回手中，孩子能够敬畏戒尺的威严。我们的家长能够理解老师，让孩子接受适度的惩戒，我们的社会能够宽容一点，让老师能够正常的教学。谁人无过，谁人不犯错，凡事都是相对而言，不是绝对的“对”或者“错”。让我们的孩子回归纯真和可爱。