如何出动“组合拳”解决违规办学行为
2014年08月12日 09:21:25 来源:歙县霞坑中心学校 访问量：347次
近日，《新安晚报》曝光了我市某学校的违规补课问题，在社会上产生了恶劣影响。众所周知，违规补课问题由来已久，补课的不只是一所学校，曝光查处也不是一次两次了，然而这一问题却从未根除。我认为有以下原因：
1、教育部门监管不主动，没有正确引导，且缺乏违规办学责任追究办法，导致违规补课成风。
2、一些学校只教不研，不注重提高教学水平和教学效率，“质”不高，只好祭出“高压锅教学”、“填鸭式教学”两大法宝，大搞题海战术，以学生的健康为成本压榨出更多的时间，在“量”上取胜。不同学校在补课时间上互相攀比争风，以学生为赚取名利的工具。
3、许多学校忽视对学生自主学习能力的培养。组织集体补课的潜台词就是“学生不会自主学习”“放假了学生就不能好好学习”。孰不知学生自主学习能力的缺失就是学校长期填鸭式教学的结果。许多学校眼光只盯着高考，只传递知识，不培养学生的自主学习能力，完全还是一种“包办”思想。就高考看，学校给学生发同样的练习卷，导致学生已熟练掌握的内容重复练习多遍，真正的薄弱点却没有得到多次训练，更没有时间归纳总结升华，高考一出创新题就败下阵来。就长远看，学生走上社会之后就会发现，没有人再把饭伸到嘴边了，再也没有标准答案可以背了，就会感到茫然无措，以至于很多名牌大学学生毕业找不到工作“啃老”。这样做是帮了学生还是害了学生？
4、部分家长一方面望子成龙，另一方面却推卸自己的责任。把孩子往学校一推，自己不断“鞭策”施加压力。只看到高考的结果，却忘了自己也负有给予孩子帮助的责任，连暑假都不与孩子相处，缓解他们的心理压力。甚至为违规补课拍手叫好。如果父母在异地尚可理解，可大多数家长并非如此。
5、教育部门没有起到教育大众的职责，没有将国内外先进的教育理念介绍给大众，导致功利思想盛行。
6、一些人对补课问题的违规性没有充分认识。其违规性体现在：（1）集体性（2）强制性（3）有偿性。 并非所有学生都需要学校的补课，也并非所有家长都愿意支付补课的费用。
那么，如何出动“组合拳”解决这一问题呢，我有以下愚见：
1、教育部门要明确自身监管者的责任，切实主动履行好监管责任，绝不能装聋作哑，敷衍了事。对仍在顶风补课的学校要坚决喊停。
2、要出台违规办学责任追究办法，建立健全违规办学监管体制。对违规办学行为，通知后仍不停止的，无论涉及哪所学校，公办还是民办，都要严肃处理。 再冠冕堂皇的理由，也无法掩饰集体强制补课的巨大副作用，也不能改变集体强制补课的违规性质。
3、违规办学行为的监督，要分层负责，将权责下放至各区县，哪个区县出问题，在社会上产生了恶劣影响，哪个区县教育部门就要负责。
4、各学校要真正深入开展教研工作、陶研工作，多派教师前往大城市的学校，学习其先进的教学方法，在教师层面上求进步，改变落后的教育观念；要提高教育工作的使命感，真正为学生的一生发展负责。
5、要扩大家长学校规模，与家长分享先进教育观念，明确提出反对“填鸭式”教学，谋求家长的理解和支持，家校合力，为学生的健康成长而努力。
6、学生要摆脱依赖老师的思想，明确高考是自己的事，准备高考的过程要靠自己，自己的前程要自己谋，不会自主学习的学生不是好学生。
6、教育部门和学校要自觉接受社会监督，教育部门对群众反映的问题要深入调查，认真处理，耐心答复。
7、教育部门要定期召开教育工作座谈会，多听取社会人士、人大代表、政协委员的合理化、具体的意见，不能走过场，搞形式主义。
8、建议省教育厅在全省范围内严禁违规补课行为，重建一个公平公开、风清气正的教育环境。
各学校争风补课好比坐着看露天电影，一个人出于私心站起来看，后面的人也只得起立，最后整个广场的人都站着，大家受累却无人得到好处。各学校都在补课，哪家学校得到好处，哪个孩子占巧？孩子们却一个个累得身心俱疲，依赖心越来越重，丧失自主学习能力。
自愿的补课本来无可厚非，但由学校组织统一补课就是违规，因为这会剥夺其他孩子的选择权。在此，我呼吁：各学校同步停止集体补课，把学习还给孩子！
1、教育部门监管不主动，没有正确引导，且缺乏违规办学责任追究办法，导致违规补课成风。
2、一些学校只教不研，不注重提高教学水平和教学效率，“质”不高，只好祭出“高压锅教学”、“填鸭式教学”两大法宝，大搞题海战术，以学生的健康为成本压榨出更多的时间，在“量”上取胜。不同学校在补课时间上互相攀比争风，以学生为赚取名利的工具。
3、许多学校忽视对学生自主学习能力的培养。组织集体补课的潜台词就是“学生不会自主学习”“放假了学生就不能好好学习”。孰不知学生自主学习能力的缺失就是学校长期填鸭式教学的结果。许多学校眼光只盯着高考，只传递知识，不培养学生的自主学习能力，完全还是一种“包办”思想。就高考看，学校给学生发同样的练习卷，导致学生已熟练掌握的内容重复练习多遍，真正的薄弱点却没有得到多次训练，更没有时间归纳总结升华，高考一出创新题就败下阵来。就长远看，学生走上社会之后就会发现，没有人再把饭伸到嘴边了，再也没有标准答案可以背了，就会感到茫然无措，以至于很多名牌大学学生毕业找不到工作“啃老”。这样做是帮了学生还是害了学生？
4、部分家长一方面望子成龙，另一方面却推卸自己的责任。把孩子往学校一推，自己不断“鞭策”施加压力。只看到高考的结果，却忘了自己也负有给予孩子帮助的责任，连暑假都不与孩子相处，缓解他们的心理压力。甚至为违规补课拍手叫好。如果父母在异地尚可理解，可大多数家长并非如此。
5、教育部门没有起到教育大众的职责，没有将国内外先进的教育理念介绍给大众，导致功利思想盛行。
6、一些人对补课问题的违规性没有充分认识。其违规性体现在：（1）集体性（2）强制性（3）有偿性。 并非所有学生都需要学校的补课，也并非所有家长都愿意支付补课的费用。
那么，如何出动“组合拳”解决这一问题呢，我有以下愚见：
1、教育部门要明确自身监管者的责任，切实主动履行好监管责任，绝不能装聋作哑，敷衍了事。对仍在顶风补课的学校要坚决喊停。
2、要出台违规办学责任追究办法，建立健全违规办学监管体制。对违规办学行为，通知后仍不停止的，无论涉及哪所学校，公办还是民办，都要严肃处理。 再冠冕堂皇的理由，也无法掩饰集体强制补课的巨大副作用，也不能改变集体强制补课的违规性质。
3、违规办学行为的监督，要分层负责，将权责下放至各区县，哪个区县出问题，在社会上产生了恶劣影响，哪个区县教育部门就要负责。
4、各学校要真正深入开展教研工作、陶研工作，多派教师前往大城市的学校，学习其先进的教学方法，在教师层面上求进步，改变落后的教育观念；要提高教育工作的使命感，真正为学生的一生发展负责。
5、要扩大家长学校规模，与家长分享先进教育观念，明确提出反对“填鸭式”教学，谋求家长的理解和支持，家校合力，为学生的健康成长而努力。
6、学生要摆脱依赖老师的思想，明确高考是自己的事，准备高考的过程要靠自己，自己的前程要自己谋，不会自主学习的学生不是好学生。
6、教育部门和学校要自觉接受社会监督，教育部门对群众反映的问题要深入调查，认真处理，耐心答复。
7、教育部门要定期召开教育工作座谈会，多听取社会人士、人大代表、政协委员的合理化、具体的意见，不能走过场，搞形式主义。
8、建议省教育厅在全省范围内严禁违规补课行为，重建一个公平公开、风清气正的教育环境。
各学校争风补课好比坐着看露天电影，一个人出于私心站起来看，后面的人也只得起立，最后整个广场的人都站着，大家受累却无人得到好处。各学校都在补课，哪家学校得到好处，哪个孩子占巧？孩子们却一个个累得身心俱疲，依赖心越来越重，丧失自主学习能力。
自愿的补课本来无可厚非，但由学校组织统一补课就是违规，因为这会剥夺其他孩子的选择权。在此，我呼吁：各学校同步停止集体补课，把学习还给孩子！
编辑：王应平
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