“万以内数的认识总复习”教学设计

“万以内数的认识总复习”教学设计

教学内容：万以内数的认识复习 

学习目标：

1、 通过复习，使学生正确掌握万以内数的读法、写法、数的组成、大小比较等有关知识；

2、 通过整理，使学生对万以内数的认识条理化和系统化，初步培养学生概括归纳能力；

3、 让学生感受到数学与实际生活的联系，进一步激发学生学习数学的热情。

教学重难点：数的读写和数的组成，明确准确数与近似数的不同。

学习准备：教学课件

学习过程：

一、 明确学习任务：

师：今天我们来整理和复习“万以内数的认识”。回忆一下，在这个单元的学习中，你学会了什么？

二、梳理知识

1． 读数、写数的复习

师：老师收集了一些生活中万以内的数。出示：

我国长江全长约6300千米，是世界第三大河。          

珠穆朗玛峰的海拔高度大约是8844米，是世界最高峰。

 太平洋的平均深度大约是4028米，是世界第一大洋。

（1） 读数

师：你能来读一读吗？（学生个别朗读）

说一说读数时要注意什么？

出示填空：读数时，从      读起，千位上是几就读       ，百位上是几就读      ；中间有一个0或两个0，         ，末尾的0       。

（2）写数

师：我们不但要会熟练地读数，还学会了写数

写出下列各数

      二千七百    四百六十   三千零八十九

      五千        六千零五   二千八百零六

学生独自写完后同桌校对

说说写数时要注意什么？

出示方法：写数时，从      写起，几千就在千位上       ，几百就在百位上       几十就在十位        ，几就在个位      ；哪一位上一个也没有就在那一位上写         。

2、复习数位顺序和数的组成

①从（    ）起，第一位是（  ）位，第二位是（  ）位，第三位是（  ）位，第四位是（  ）位，第五位是（  ）位。

②一个数，它的千位上是9，十位上是5，其他各位上是0，这个数是（      ）。

③5374里有（    ）个千、（  ）个百、（  ）个十和（   ）个一组成。

④照样子填数：****

7534=（7000）+（500）+（30）+（4）

7504=（    ）+（   ）+（   ）

7054=（    ）+（   ）+（   ）

7005=（    ）+（   ）

练习：

按规律填数：

①3996、3997、3998、（     ）、（    ）

②4700、4800、4900、（     ）、（    ）

③6070、6080、6090、（     ）、（    ）

3、比较数的大小复习

练一练：请你把这些数按从大到小的顺序排列

754、 7534、7504、7054、7005

怎样比较大小？

练习：

□里可以最大填什么数？瑱一填。

3□34<3516       2000>□999     6895>689□

75□2>7580       □300<4300     4048>4□08

4、质疑：你还有什么问题？提出来大家帮忙解决。

三、综合练习新课标第一网

1、教科书第108页第二题。

2、猜数游戏：请学生把答案写在题卡上，然后一起举起来。

（1）一个数千位上和十位上都是6，其余各位是0。

（2）比3999大2的数 。

（3）2个千、3个百、2个一组成的数。

（4）比最大的四位数少3的数

（写出来后读一读）

3、请你用0、7、3、1组成一个最大的四位数和一个最小的四位数，再读出来。

还能写出多少个四位数，写出来后再读一读，最后再比一比它们的大小。（有序思考）

四、总结拓展。

本学期我们只是认识了万以内的数，其实在日常生活中我们经常会碰到比10000大的数，那些数怎样读？又怎样写呢？我们可以自己想办法了解。