《火山与地震》教学设计

《火山与地震》教学设计

沁县故县镇中心学校向升小学 宋丽霞

教学目标

1、教学生掌握避震的技能，使学生学以致用，能解决身边“发生”的问题。

2、初步了解火山和地震的现象，认识火山喷发和地震的成因，知道一些预测地震的方法。

3、激发学生探究地球奥秘的兴趣，渗透科学的自然观教育

教学准备

1、有关火山和地震的教学录像片。

2、张衡发明的地动仪、地球上的板块、现代地震仪的挂图或投影片。

3、为每小组配备一根长约30厘米、直径1~1.5厘米、学生用力能折断的干木棍，一条毛巾。

4、铁罐、土豆泥、番茄酱、酒精灯

教学过程

一、导入新课 提出探究问题

1、观察录像，了解自然现象。

①让学生看一小段录像，用感官来认识地震和火山喷发对人类带来的影响，从而提出自己想研究的问题，这是科学探究的第一步，也是进行科学探究的关键性的一步，学生能否发现问题、提出问题来进行研究是科学探究的起始。

②提问：你刚才看到的录像中，哪种自然现象给人类造成了巨大的灾害呢？

2、揭题：火山和地震

谈话：是呀！火山喷发和强烈的地震都是人类无法抗拒的自然灾害，会给人类的生命财产造成巨大的损失。

3、提出探究问题：

①你有没有亲身经历过地震或火山喷发呀？

②地震和火山喷发会带给我们什么样的危害？

二、学习新课 解决提出的问题

1、自主学习 小组合作学习解决提出的问题

2、集体交流 逐个自主解决问题

谈话：哪些同学是研究地震是怎样形成的？请说说你们的研究情况。

把你桌上的毛巾叠起来放平在桌面上，用手按住两头，向中间挤压，你观察到了什么？怎么会发生这个现象呢？（引导：如果把毛巾看作地壳岩层）这个现象能够说明什么呢？（岩层在力的作用下会发生褶皱现象。）

那么岩层为什么会断裂呢？请你用手握住枯树枝的两端，用力将它压弯、折断，你又发现了什么？（引导：手在枯树枝断裂时有什么感觉？听到了什么声音？）这又能说明什么问题？（岩层受到的力大到一定程度时，就可能发生断裂形成地震，所以地震时往往大地会震动，而且还有轰隆隆的声音。）

录像播放：地震的形成过程。

谈话：原来地震是由于地壳板块运动形成的，那火山为什么会喷发呢？（学生进行发布介绍）

小结：由此可见，火山喷发和地震现象都是地壳运动形成的。在火山喷发同时，往往伴随着地震的发生。因此地震和火山喷发既有区别又有联系。

3、学生发布：地震的预兆 避震的方法 地震、火山多发地带

三、教师小结