昨天在头条看到一篇文章很有感触，就是讲述从寒门走出来的孩子进入大学后感受到的巨大的落差，那些曾经在高考中带着的状元光环却成为孩子进入城市后的一道枷枷锁，城市立足难，乡村回不去，有的孩子甚至放弃了学业成为流浪儿。

还记得许多年前读过的一篇文章，内容大致讲述的是一个来自农村寒门的孩子用十八的时间才和城市里的孩子一样，可以坐在一起和咖啡，但是他并没有追上城里孩子的步伐，因为要立足城市，无论是就业还是创业，他发现自己永远也追不上城里的孩子，这是出身带来的差异，不是他十八年努力就可以改变的。

当高考的指挥棒在改变时，我们也发现寒门出贵子变得越来越难，在分析各地历年高考状元的家庭时，有一个很有趣的发现，就是高考状元以教师子女居多。在大众的眼里，家有三斗粮不当孩子王，教师的经济地位与社会地位并不是多高的前提下，教师子女为什么越来越优秀呢？

首先是教师的职业感。因为自己是老师，如果自己家的孩子没有出息，再去教育别人家的孩子就缺乏信服力。当老师的在家经常和孩子说的一句话：“如果你表现不好，妈妈（爸爸）怎么好意思教育别人家的孩子呢？”自己家的孩子优秀，老师无论是站在讲台上面对学生，还是课下面对学生家长，老师都很有底气。

其次是教师重视孩子的教育。因为每届都带很多学生，接触许多家长，所以孩子的优点缺点是什么，如何解决，教师更有经验，拿过来教育自己家的孩子时可以避免许多问题。老师即是教师也是家长，可以设身处地也可以换位思考，教育孩子更有针对性。

第三是教师知道如何配合孩子老师的工作。只要是为孩子好的都会主动去做。比如孩子上高一，上三晚需要家长支持，月考需要家长监考，报名的家长很多都是老师。对于学校工作，很少有发牢骚与不满的，因为理解。

第四教师更注重培养孩子的自主学习能力。很多老师因为工作忙，无法像其他家长对孩子尽心尽力，许多事情从小就开始让孩子锻炼，比如独自上学放学，独自写作业。老师的孩子也有上补习班的，但都是有选择的上，是在尊重孩子的意愿基础上给孩子报的班。

第五良好的家庭学习氛围。因为老师每天放学回家，要把学校的工作带回来，比如批作业，比如备课，比如网络学习。这样家长在学习，孩子受到这种氛围影响也就自然而然地学习了。

第六老师的良好心态与平和的处事态度对孩子的影响很大。老师的收入不高，但胜在收入稳定，对物质没有什么过高的追求，更注重精神的追求，这对孩子的影响很大，所以老师家的孩子很少有比吃比喝的，大多数都是有一定追求，知道自己要走的路。孩子有自己的目标，有平和的心态，有良好的学习氛围，成绩想不优秀都难。

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