衡水中学的鼎鼎大名早已传遍天下，全国上下掀起向衡水中学学习的热潮。我校自然也不会怠慢，这几年多次派员远赴河北取经学习。衡水中学好在哪里，其突出的教学成绩怎样取得，恐怕不是一语能道尽，一人能看透。但用心去发现，总会有收获。哪怕是冰山一角，也是一人眼中的衡水中学。

只有半天的观摩学习时间，浮光掠影，走马观花。但所见所闻却给我留下了深刻的印象：管理与落实。

可以肯定，衡水中学进入了良性循环阶段，大致看来，所有的工作都在有条不紊地进行。从副校长王建勇的介绍中，了解了衡水中学的办学体制和管理办法，应该说，机构的设置和人员的配置是科学合理的。我的理解是：政教处、年级组负责学生的思想教育，班主任负责学生的情感教育，任课教师负责学生的学科教育。参观宿舍楼时，我没有跟随大队，而是独自进入另一个宿舍楼，应要求，管理人员打开了宿舍门，摆放有十二支床（上下铺）的宿舍显得拥挤，但整洁干净。餐厅规模很大，可以容纳所有的学生用餐，据介绍是按年级和班级分配了固定座位，遗憾的是没有看到饭菜质量。为了禁止学生上课期间在教室喝水或吃零食，不允许超市在上课阶段卖给学生任何食品。我们参观的重点是课间操，时间只有二十分钟，形式是跑步。场面比较壮观，整齐程度令人惊讶，口号嘹亮。每班跑在队伍外面的有三个同学：一个是本班的领操员（体育委员），还另一个是年级学生会的检查员，有一个是校学生会的检查员。他们有身份标志（小黄帽或小红帽），但没有特权。跑操结束后直接回到教室，节省大量时间，而没有繁琐的检查。可取之处是，学生在跑操时都喊很整齐的口号，内容大致是自励的。这对激发自信心很有好处。第三节课后，我私自采访了两名高二学生，从他们的口中得知，学校对学生的管理基本是两条：思想教育和制度管理。

学校进行思想教育的结果，就是使每一名同学意识到，学习是他们的责任和义务，没有比学习更重要的事情了。为此，学校要求每一个同学在校园的任何时间和任何地点都要手持书本，随时朗读或背诵。学生的意识里就没有不学习的理由。一旦学生有了违纪行为，学校就要严格按照公布的制度处理。学生必须承担相应的责任，个人责任和班级责任、年级责任明确区分。这样，就不会有学生低着头找到班主任说：“对不起，老师，我又给你丢分了。”学校对学生的处理都有章可循，有法可依，不会因为学生成绩或个人关系而有所改变。这就给所有学生带来极大的震慑。他们感到，如果受了纪律处罚，不是老师或者领导没人情，而是自己犯了错误。学校的各级领导都有明确的分工和责任，都受到制度的管理和考核。班主任的责任大，但压力小，工作好开展。此后，我又抽时间跑到求真楼（办公楼）的教研组，那里参观者众多而教师寥寥，一位只有两年教龄的语文老师曾来过我校听课。他告诉我，学生基本不存在完不成作业的情况，老师一般不需要为学生不学习发愁，只把心用在教学上就行了。

制度工作只是一种前提和保障，衡水中学学教学成绩的提高，我认为主要得益于抓落实。我感觉，学校的所有工作都在围绕教学进行，一切都在为教学服务。王副校长总结为：“后勤围着前勤转，前勤围着一线转，一线围着老师转，老师围着学生转。”一进校园，就能够感受到浓浓的文化氛围和气息。道路两侧都是醒目的宣传栏，有学校成就，校园活动，名师风采，优生展示等等。更绝的是他们对往届优生大力宣传，从形象到成就，从经历到格言，校园里到处可见，现实宣传作用很大。学生宿舍，门头玻璃都有彩纸作底衬，上书字体各异的好听的名字，比如“听雨轩”“卧谈阁”。学生床头，也都挂贴着自己喜欢的偶像、名言或吉祥物。连三具年级的教学楼，都各自有名——格物、明志、揽月。教室后墙，有很大的黑板，上有内容不同的板报，灵活多样。衡中的课与自习是对等的，每有一节课就有一个自习，每个自习都有相应的作业，老师上自习下发作业，下自习时收。学生每天学的东西都能得到及时的落实。而综合自习则不允许任何老师进入教室，完全由学生自由支配。为弥补分层次教学的不足，每科每日还有大约15分钟的被称作“自助餐”的补充作业下发，不收不批，供学生自主选择。这样，不同的层面，就构成了衡水中学学生学习的有机整体。我以为，这是一种有效的教学手段。

至于课堂教学，我认为，除了设备先进之外，教学流程和我们大致相同。所有我们平时听到的令人神往不已的高效和先进的教改手段，都没能在所听的课上见到。为弥补课本的不足，每个学生都订有至少一种资料。就语文课来说，除每周四节之外，还加设两周阅读课，教师带学生到阅览室自由阅读，算是一种开放性的学习。这也许是最大的“自主学习”。

时间短促，所见有限，所得不多。衡水中学能取得那样令人瞩目的成就，一定有许多内在的东西值得我们认真学习。要取得全省第一，不能空喊口号，有观念落后、经济基础差、基础教育差等诸多因素的制约，就必须有解放思想、因地制宜、科学高效等手段来促进我们的教学。他山之石，可以攻玉；十步之内，必有芳草；取人之长，补已之短。冯校长有了决心和信心，各级领导们都行动了起来，教师们密切配合，带领我们的学生，继往开来，走向辉煌，必然成功。