面对课堂上的意外

　　近日，新安县教育局组织名师到乡中调研，学校让我讲公开课，我准备的内容是《二泉映月》一课。

　　我一直认为，精心准备的课堂才精彩。于是，在课前我明确教学目标，深入钻研教材，研究分析学生，选择教学方法，精心制作教学课件。

　　我的课安排在上午第二节，第一位老师讲课时，我的课件还没试，所以我顾不上听课，赶紧到多媒体教室进行调试，只见两位教师正忙着修理多媒体设备。我一边焦急地等待，一边思考不用课件这节课该如何上。离前一节下课10分钟时，谢天谢地，投影修好了。我忙着试课件，可这台电脑没安装flash播放器，课件里的flash控件放不出来，急得我汗都要出来了。我忽然想起U盘里的常用软件，还真有，于是我心急火燎地安装，尽管电脑运行慢，但第一节下课时正好安装完毕。此时，我真切地体会到了“宁可备而不用，决不用而不备”的道理。

　　激情导入后，学生齐读。为确定本文感情基调，我让学生为这篇文章选择背景音乐，我事先准备了两段乐曲，一段是欢快喜庆的《百鸟朝凤》，一段是悲戚哀伤的《江河水》。可是一波刚平，一波又起，插入的乐曲竟然放不出来。59名学生、县教研员、学校的老师都看着我，怎么办?一节课40分钟，分秒都耽误不得，再重新做插入，显然来不及。众目睽睽之下，我灵机一动，一边点鼠标试着看能不能放出来，一边对大家说：“这两段乐曲一时放不出来，现在我哼唱一下，请大家选择。”我先哼了一段欢快的《百鸟朝凤》，可是《江河水》的乐谱记不起来，我极力在脑海里搜索悲凉的旋律，忽然想起了《红楼梦》里的插曲《枉凝眉》的曲调，随即哼唱了一段，全场报以热烈的掌声，随即学生异口同声地选了《枉凝眉》。接下来的课学生激情高涨，整节课也进行得非常顺利。

　　下课后，听课的老师纷纷与我交流，当谈到乐曲放不出来的难堪时，好多老师肯定地说：“那个环节处理得非常精彩，这就是教育机智，真要向你学习。”“你运用教育机智化解了课堂危机。”

　　回忆整节课，课堂上的意外，我深刻地认识到，课堂的生成需要教师课前精心准备，课后认真反思，更需要课中灵活调控。

　　苏霍姆林斯基说：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。”课堂情况千变万化，面对课堂上的意外，我们要处乱不惊，善于运用自己的智慧，调动平时所积累的知识，灵活机敏地处理偶发事件，幽默含蓄地扭转尴尬局面。除此之外，还要不断丰富自己的文化底蕴，及时总结和反思。(作者单位：新安县曹村乡初中 李文利)