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我的教育故事——李光亮

2021年04月24日 16:00:00 来源:前文明小学 访问量:77 作者:李光亮

我的教育故事征文

我的教育故事

前文明小学   李光亮   

茫茫宇宙,短暂人生,沧海一粟,弹指一挥。在三十多年的教学生涯中总是笑颜与鲜花为伴,从容与阳光同行。今天我在这里与大家分享我的教育故事时,暮然发现,在这三十多年的教学中,是学生带给我无限的欢乐,也给我带来无境的烦恼,但是我热爱他们,感谢他们,是他们的快乐与真挚、问题与好奇、成长与进步,让我体验到了我的职业的魅力和工作的快乐!

打开珍藏的记忆,这里有我与孩子们共同拥有的故事。每一个故事都真实记录着我和孩子们的过去. 今天,我把它记录下来,与大家一起分享。

1985我年拿起教鞭,开始了一名乡村教师的生涯。所在学校坐落在一个沟壑纵横的小山村,扎根山区,为山区教育呕心沥血。岁月的飞雪早已染白了头发,从执教的那一天起,上天给了我这光辉的职业,甘守清贫,默默耕耘,恪尽职守为农村教育事业尽力我无怨无悔。

农村教师,当自己曾教过的学生,工作了或是有所作为,对社会有所贡献时,作为老师自然是高兴的,无论当学生的是否忘记了自己。午夜思维,心头悠然划过某一堂课,想起某一位学生,想起农村孩子的凝神思索状、想起他的解题妙处,不觉一片释然……

当教师本是辛苦和操劳的,尤其是农村教师,肩负更多的劳累和生活压力,但既然选择了,就意味着要接受和面对;其间的幸福和快乐的,需要珍惜和追逐。想想:社会在进步,经济在发展,生活在改善,国家忘不了你,人民忘不了你,家长忘不了你,学生更忘不了你,基层教学,是教师一辈子的福,也是其做好工作的动力之源泉!作为农村教师,并不耻辱,乡村教师,****,有迷人的四季,乡村老师是辛苦的,但也是快乐的。

选择了乡村教师这个职业。在他人眼里算不上个理想的职业,选择在乡村工作,比不上在城里的工作体面。但在我眼里,农村有农村的好处,这里的四季,让你陶醉,这里的民风纯朴,这里的学生天真可爱,融入在这里是我无悔的选择。

在乡村教师的日子里,生活极为单调。每天奔于教室,办公室宿舍三点一线。教室里教的是留守儿童和单亲家庭的孩子,乡村的学生,全是爷爷奶奶在家里陪伴,他们只会疼爱孩子,溺爱孩子,却有心无力管教孩子。当你面对这群天真的学同时,只能满腔热情,细心耕耘,奉献的是时间与精力,真情与爱心。至于工资低,工作压力大,这些不利的教学气话。只有晚上回到那张单人床的独白。

教师的工作、心理压力是旁人所无法体会的。没有惊天动地,也没有气吞山河,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活。就在这平淡、琐碎中,就在我的身边,涌现出很多的故事。                                                                       

李亚军一个不爱说话但自尊心很强的男孩。他成绩落后,他总是闷闷不乐的坐在教室里发呆,上课也是一副无精打采的样子. ****,父亲在外打工,常年和爷爷奶奶一起生活,缺乏父爱与母爱,爷爷奶奶管教不周,性格内向,找到原因后,我主动和他谈心,晓之以情,动之以理,说明人生的道理,讲明人生的价值,****,又变成了一个活泼开朗的孩子。农村大都是单亲,留守孩子,象李亚军这样的孩子不在少数,我用爱心来感化他们。

这学期我担任的是六年级的语文教学工作,面临毕业升学,所以我的课上的比较快,每一节课,每篇课文,每个教学环节都格外的用心教授,课后还要加强训练,生怕同学们升学考不好,我是忙在嘴上,急在心里,谁知这学期有个女同学他叫秦瑞敏上课时是呆呆地坐着,回答问题一窍不通,做的作业全是红叉叉,字写得歪歪扭扭,课后辅导屡说屡忘,怎样教他都一脸茫然,与家长沟通家长只会说:“对不起教师,孩子不听话你只管打,只管骂,我们没读过书,孩子比老家字认识多了,成绩我们要求不高……”家长只生不管,孩子落下的课程太多不知从何补起,时间长了心中的怒火不知不觉就旺了起来。有时候一节新课结束后大部分学生开始做作业了,我就把这个同学叫到讲台前,开始补前面的资料,刚开始我还能耐着性子,一遍遍讲,可是临近下课的时候,看着她还是茫然的样貌,我变得极不耐烦,更使我生气的是有时还顶撞老师,大有破罐子破摔,死猪不怕开水烫的架势,弄得你灰头土脸失望透顶,饭没吃饱,倒是气饱了,一度时期我确实有对这个同学有放弃的念头。同学们也讽刺他,疏远他,他情绪一落千丈,他对我敬而远之,不敢跟我说话,有时在路上遇见我绕道走。看到此情景,我心里很不是滋味,难道我就像老虎那样凶,叫人害怕吗?我反省自我的一言一行,原因就在于缺乏关爱每一位学生,对有缺点的学生不能耐心教育。气归气我还是理性地认识到,态度粗暴教育方法过于简单,我想对于成绩差,有缺点的学生决不能让他们掉队,因为他们是祖国的花朵,也是小树啊!他们更需要阳光雨露,更需要爱和鼓励。如果一个孩子生活在鼓励中,他学会了自信。每个孩子都是一本书,是一朵需要耐心浇灌的花,是一支需要点燃的火把。他们的心理脆弱,情绪易波动,充满爱的关怀,会改变一个学生的行为。反之,哪怕是一次不当的批评,也可能严重挫伤孩子的自尊。

我找她谈了几次话教育他端正学习态度。所以在教学时,我把评价纳入课堂教学的全过程,给后进生恰如其当、全方位地评价,同时恰当增加夸奖力度,欣赏后进生的点滴提高。当她不敢发言或回答问题不完整甚至错误时,我就耐心地对待,热情地启发,给予更多地理解和宽容。比如:“请不要紧张,教师相信你能回答这个问题。”有的学生上课开小差了,我就对他说:“如果你能跟我们一齐学习,我必须回给你一颗星。”当学生回答问题好时,我就会说:“你真会动脑筋,我们都向你学习。”或者“你明白的真多,必须很喜欢看书。”这些鼓励性的语言,也确实起到了效果,点燃了孩子的智慧的火花,使他们获得了满足,她的成绩虽然不是那么优秀,但学习还是进步了不少,学习态度完全变了,整个人也变得活跃起来,体验到了成功的喜悦,温和友善,胜于强力风暴。教师一个灿烂的微笑,一个赏识的眼神,一句热情的话语都能缩短师生间的差距。在对孩子的教育过程中,我们多么需要以上所讲的微微的南来风。

有人说过这样的一句话:“教师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;教师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”教师习以为常的行为,对学生终身的发展也许产生不可估量的影响,做一名教师应当经常回顾自我以往的教育历程,反思一下:我造就了多少个遗憾,刺伤了多少颗童心,遗忘了多少个不该遗忘的角落!

总之,教无定法。任何一种方法,只要我们使用得当,都会有好的效果。如果我们在语文教学的情景创设中注意了这些问题,相信会给我们的教学带来更多的实效,给我们的课堂带来更多的生气。

一天上语文课,当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时,竟然有人情不自禁地脱口而出:“老师,我身上有闪光点吗?”我听了这声幼稚的发问,心里感到一颤,循声而去,哦,原先是秦瑞敏同学。这时他的眼神充满期盼,脸上露出疑惑,望着他一脸的纯真,我立刻说:“秦瑞敏同学,你身上怎样会没有闪亮之处呢?你热爱劳动,还有诚信的可贵品质。”当我表扬他拥有诚信时,不少学生立刻举手反对,纷纷指责他言而无信,还列举了许多事例说明。有一次放学,我检查她补写生字,她没有完成。我说:秦瑞敏同学尽管做过不诚信的事,但只要诚心改过,依然值得大家的信赖。学生们被我的话打动了,没有再站起来反驳了,这时的秦瑞敏低下了头,似乎在反思,似乎在为以前所做的事感到惭愧。

我认为在教学中,教师不仅仅要在教学资料,思维方式上影响着学生。更应该有一颗爱心,师亲其生,才能信其道,乐其道。

在这几年的工作中,我深刻的感受到有一颗爱心,对一位教师多么的重要。教师是特殊的职业。她应对的不是冰冷的机器,而是有感情有活力的学生。你释放的爱,像花香他们能嗅到;像春风他们能感受到。正如当代着名教育家李镇西所说的:“爱心是一个好教师最基本的条件;童心是师爱之源;教育风格各有千秋,但有一点是共同的,那就是爱的教育。

教师的爱心是成功的原动力,教师的爱心能使孩子们更健康的成长,能使有缺陷和有特殊困难的学生信心倍增,能使犯了错误的学生重新振作起来。我认为,爱学生中重要的一点就是给学生一片爱心,多一些鼓励与赞扬。因为学生的成长同其他事物的发展一样具有两面性。每一位学生在课堂上和作业中都会表现出优点和进取因素,也有缺点和消极因素。优点和缺点,进取因素和消极因素在必须条件下能够互相转化。教师的赞美与鼓励是促使其向好的方向转化的催化剂,要充分利用。赏识学生是对学生思想行为的肯定性评价,能使学生认清自我的优点,产生愉悦的情感体验,增强进一步发展优点的信心和愿望。当他们有提高要求并在行动中有所表现时,恰到好处的鼓励与赞美,会收到事半功倍的效果。作为教师千万别吝啬你的赞美之词,有时候教师的一句表扬能改变一个学生的一生。异常是那些英语基础比较差的学生,自我微小的闪光点能得到教师的欣赏与赞美,他们的自信心与上进心会不断地得到提高。从而正确地认识自我,做最好的自我。每次学生的作业,我都会为每一位学生写上一句赞美之词,基础好的,答案完全正确的学生,我会写上:“你很棒!”“你很不错!”“你真行!”之类的赞美之词。针对作业一般的学生,我会写上:“教师相信你下一次的作业会更好。”“你有提高!”,“争取下一次作业更好!”之类鼓励的话语。针对作业很差的学生,我就写上:“你的字迹很工整”,“如果你能每次都交作业,教师就很满意了”,“教师期望你的画比你的人更漂亮”。之类任何值得肯定的地方或期待。每一次发作业本,我都会注意每一位学生的表情。几乎每一位学生都喜形于色。久久不愿收敛自我的笑容。

爱是平凡的,爱又是伟大的。每当我看到眼前活泼可爱的他,我的心中充满了快乐。作为一名教师。我只是做了我份内的事,只是多付出了一点点的耐心和爱心。但是,雄鹰在风雨中练就坚强的翅膀;梅花在严寒中绽放扑鼻的芬芳;不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。 师魂在爱心和敬业中弥漫浓郁的馨香。也许我不会让每一个孩子都成为优秀的大学生,但我会让每一个孩子学做人,做一个顶天立地,大写的人!

乡村老师工作不是工作任务的全部,还有下乡扶贫,填写各种报表完成各类校园活动,做好各种预防工作安全工作。更苦的是,不分专业,所以乡村老师是多功能,在你辛苦几年后。一批学生深入好的学校时,你还觉得苦的有味道。在学生的一生的重要历程中,陪伴其成长交给了学生的知识。点亮了学生的梦想,直至看着他们成长参天大树之时,老师一定会无悔当初的选择和今天的付出。过程尽管苦,结果的确乐,大有经历了风雨之苦,终见彩虹之乐。我曾经放飞梦想的地方,放飞家乡孩子的梦想来实现自己的梦想。30多年的耕耘,不经意中,黑发变白发,其间,保存了乡村老师的苦与乐。

年轻的朋友,来乡村做教师吧!。这里是广阔的天地,大有作为,这里有风雨也有彩虹,这里的苦与乐,完全是自己的主观感受。同行们,请记住:苦是乐的源头,乐是苦的归宿。

果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但是,让我做绿叶的事业吧!她总是谦逊地垂着绿荫,让我一路倾听花开的声音,真情凝聚芬芳的足迹,纵然岁月消逝了我的青春,我依然无悔!”

 

 

 

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编辑:王应平
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燕丹丹(2021/4/25 15:22:39)

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