三个月前四川绵阳被200多人联名举报涉嫌性骚扰的副校长，终于在今天有了新的进展。被确定开除，后续已经交给官方处理。

可是那些孩子们的青春和前程到底被阻拦了多少，人生路上是否已经驱散掉那些阴霾了？

我们无从得知那些受过伤害的人们现状如何，我们只知道这是第一次学生成年后联名举报老师。

老师为何有如此高的地位？才让如此多的受害者隐忍多年，才敢联名举报？

这一切还都得从老师从古至今的地位说起...

老师从何时开始地位崇高？

教师的地位崇高其实在远古代就一直保持着。

学校这一概念最早出现在西周时期，当时老师的职位是“司徒”。主要的工作是选拔人才，同时也负责一些教授课程的事情。因为最早是官职，所以地位自然也就非常高了。这也影响了后世老师的地位。

春秋时期，“师”这个称呼正式出现。在《尚书》中，对于师的记载是，将师和君放在同一“级别”。也能看出老师的重要地位。

之后的称呼从夫子、老师、师父、师尊等等称呼，无一不显示出了老师的崇高地位。并且这些称呼也都流传至今，足以证明老师的地位“恒古不变”了。

其实，这也和古代的一些科举制度有关。“学好文武艺，货卖帝王家。”古代人学习的主要目标都是为了谋生或是考取功名。师者，传道授业解惑也。

与书籍一样，是前人工作生活中的经验、或者是知识历史的记录和传递。知识和经验的传授也是人类进步的阶梯，所以老师的地位崇高也是情理之中的。

教师千百年的口碑和名声是如何积攒起来的？

对于教师这个行业，小陆还是挺有发言权的。小陆的外婆和奶奶都是高级教师，外公是校长，我自己也曾经是一名老师。

尤其是在80后90后这一代的成长经历中，学生和学生的父母对于老师，简直奉若神明一般。而老师也大多尽职尽责。

我的外婆是一位初中的数学高级讲师，所以我不懂的都会去问她。我上初中时期她被返聘回学校任教，那年外婆已经72岁了。她老人家带的班级最初数学平均分只有39分！学生上课就是打闹起哄，家长也大多数对学习不太重视。

外婆上课时是严厉的老师，下课时慈祥温和的老人，学生们都很喜欢和尊敬她。

外婆每个周末都会叫跟不上的同学来家里补课，并且一分钱也不收，我总是在一边旁听。因为是县里的老学校，很多同学家里都不富裕，外婆就会叫他们留下来在家里吃饭。偶尔也会补贴他们来回的路费（外婆家离学校有些远）。

希望补课的人多了起来，外婆周末也会赶到学校，给孩子们多补几节课。

在我要升到初三的那个暑假，外婆因为身体原因，无法每天奔波来回两个多小时的路程去给孩子们上课，要辞去这份工作。最后一节课下面的学生哭成一片，外婆也哭的很厉害。那年期末他们班的平均分是82分，家长们带着孩子和试卷到外婆家门口，希望外婆带他们这一届到毕业。

但他们不知道的是，外婆因为心脏病的关系，暂时住进了市人民医院。

老师的口碑和名声，千百年来就是这样流传和积攒下来的。

你说，如果老师都是外婆这样自我奉献的人，谁会不敬重？谁会不信任？

这样的口碑和名声，为什么近年来一落千丈？

我自己的故事，就是最好的例子。

我的小学虽然是在我奶奶曾经任教的学校念的，但是受到了额外的“关怀”。

我的数学老师是一位没有教师资格证的校长助理，上课时候说话含糊又带有家乡的方言。从小在北方长大的我一个字也听不懂。最开始还举手提问，结果得到的只有批评和罚站。

我初中的班主任是我外公原来手下的一名老师。因为年轻的时候喜欢耍钱（赌），弄的家里鸡犬不宁。那时候想要入党，拜托我外公做推荐人。被拒绝后，就一直对我外公怀恨在心。

我在上初中的时候，会被莫名其妙叫去办公室门口罚站，一站就是两三节课。

快放学了他才慢悠悠的从空调办公室里走出来，问我知不知道为什么叫我罚站。一开始我就老实交代自己犯了一些七七八八的一些小错误，但是后来我觉得奇怪，我在美术课上说话为什么要被罚站两三节主课？（主课：语文，数学，英语）

之后有一段时间，我非常听话，但还是被叫去办公室罚站。我委屈的回家大哭，我外公思索半天才想起这些成年旧事。后来去学校和这人争论之后，对方认错，我外公也就没有和他多做计较（念在旧情，没有告上教育局）。本身成绩算不错的我，硬是被拖到了年级倒数。

这两位老师时至今日，我依旧恨不得把他千刀万剐！

这是礼乐崩坏的年代吗？是！却又不是！

不通过父母，不通过长辈，不忍气吞声，不再让新的受害者出现！

这”四个不“的背后体现的，这真的是被一些文人、公知所说的”礼乐崩坏“的年代吗？

是！却又不是！

随着时代的变迁和进步，有很多人在接受着新的事物，但是都忘记了一些原本的规则、规矩。

但是，人们对和平与善良的期盼，安居乐业的渴望都从未停止。

我们在经历的，正是对过去不合理，甚至荒谬的事情做下的斗争

每一个”路不拾遗，夜不闭户“的盛世年代之前，都经历过伸手不见五指的黎明。

长大后的我们理解，其实老师也只是普通人

其实老师这个职业从出现开始，就一直不能以普通人自居，他需要在有学生的场合时时刻刻的“端”着。这既是权力也是义务，是作为老师的职业素养，教书和育人一样都不能少。

但是随着社会的发展有很多老师过度的使用自己的权力，而没有尽自己的义务，也没有好好的完成工作。

学生大多数都是未成年的孩子，心智不成熟，即使老师做了出格或越轨的事情，学生也不能分辨，家长如果没有对孩子特别关注，也会忽略掉。

曾经也作为老师的我，是可以理解作为老师的幸苦，也可以理解作为老师也是普通人的难处。但是，当光环加身，老师就不能以“我也是普通人”的说法来开脱了。

小陆聊两句

老师这个职业背后所牵涉的道德和文化太过复杂，说起来或许容易，但是改革却难上加难。

像小陆大学学的是教育类的专业，而我们专业出去做老师的，大多数都是学习最差的一批人。在学校里比较优秀的，都希望自己的收入和生活可以和不好好学习的拉开差距。虽然还是有很多优秀的同学会选择去做老师，但是相比之下，数量少了很多。

像小陆上初中高中的时候，很多老师上课浑水摸鱼讲作业，必须到他家补课才会说比较重要的内容。或者老师只关注他认为优秀的学生，小陆初中语文成绩没有一次超过40分，但是中考我却拿了120分！

因为我的语文老师根本就不看我的试卷！就因为我总是去办公室罚站，就认定我是“坏孩子”。但是在当时我已经在给一些小说投稿，偶尔可以拿到酬劳了。遇到这种老师，当时作为学生的我们，有什么办法呢？老师没有道德，只想着赚钱或者混日子。这种人根本没有做老师的资格。是社会的问题，不单纯是老师的原因。

再有就是一些家长，天天主动讨好老师。不是过年过节仨瓜俩枣的送礼，就是比老师家保姆还热情。有些老师年纪小,不懂事。被吹捧两句后，自己也分不清东南西北了。

但是不可否认，国内现在的教育体制，对大多数人来说还是非常公平的。老师的一些问题，不能单单责怪老师，是社会本身的一些问题。

其实现在真正和强国拉开差距的，是再教育的问题。国外很多的大学，是允许任何年纪的人，重返校园、重新学习的。但是国内当你走出校门，想要再走回去，难度就非常的高了。