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我的教育故事——牛建珍

2021年04月27日 16:24:28 来源:杜家村小学 访问量:46 作者:牛建珍

我的教育故事有奖征文

 

让青春在教学中出彩

 

杜家村小学  牛建珍

 

岁月如歌,如歌岁月,就在岁月不经意的一唱一和中,我已从教9个春秋了。学生们来了又走,走了又来,在我从教的近十个春秋岁月中,孩子们给了我很多东西,他们让我笑过,让我哭过,也让我感动过。在孩子们的成长中,我也逐渐成熟起来。我感激他们,是他们让我在单调的生活中,感受到了欢乐和满足,是他们让我有了成就感和幸福感。

教师的爱,是圣洁的、无私的,真正的教师是纯粹的奉献者,因为我们把自我的青春、智慧、温柔、活力乃至毕生的心血和精力,一切一切和盘托出,不为名利,不及报酬,微笑着送出一代代争芳的桃李,又微笑着迎来一株株待育的幼苗。有人用"春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干"来描述教师的一生,我认为形象而又逼真。因为,我们平凡的一生,注定不会有什么惊天动地的壮举,但是,却用我们的爱浓缩了生命意义的崇高。

记得我踏上工作岗位的第一年,在课堂教学上,我不厌其烦地一一指出及纠正学生所犯的各类错误。一堂课上,几乎每一个学生,我都为他们纠正过错误。当时班上有几名生,由于理解潜力弱一点,纠正的次数甚至达四、五次。有时候心里一焦急,还免不了批评几句。一段时间后,我开始觉得课堂上哪里不对劲,怎气氛越来越沉闷。回想着课堂上死一般的沉寂,我陷入了沉思,找了学生谈话后,才明白原因:是我过分周到的纠错挫伤了他们学习的积极性自信心。试想,若是自己在学习时,老师也是不停地打断、纠正,那怎不会感到气馁和受伤呢?那怎还能用心愉快地学习呢?比如说,如果人的心理压力很大,处于紧张焦虑的状态时,他们所学的知识是不会被吸进大脑,而所做的反复练习会被过滤掉。相反,当你的心理压力小,学习的效果就好了。在痛心我的教学失误后,我不禁思索着补救的方法。

  最后总结到,对于学生学习实践的任何尝试,我们都就应采取鼓励的态度。同时也告诉学生:错误是不可避免的事情,这没有值得害臊的地方。我也喜欢你们的错误。从那以后,我常常微笑着、耐心地听完学生回答,而且及时制止其他同学的嘲笑,保护他们的自尊心和学习的自信心

  在平时的教学活动中,我不再吝啬对学生的表扬和激励,因为我越来越体会到:期望得到别人的肯定是每个人的天性更何况是孩子。一句用心的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力,孩子建立了信心,对待各种事物的态度就会越加用心。

对于小学教师来说,交作业是一个很难解决的问题,此刻的教育理念是不能从身体上体罚学生,更不能心理上打击学生。这就让老师犯难了:学生喜欢玩,自控潜力很差,不是忘记了,就是为了玩而乱写。所在的学校是一所乡村小学,大多数学生都是留守儿童或者单亲家庭,家长大部分都不识字,在家里面不能辅导孩子的作业,再加上学生的学习自觉性也不够强,因此学生的作业练习不能按时完成,最终学习成绩也提不高。

  在我有这样一个学生,孩子本身聪明伶俐,机灵活泼,却不爱写作业,父母经常因忙于工作而不在身边,就把孩子留给奶奶照料,于是不写作业而撒谎是这个学生的家常便饭。有一次,他的作业又没有交。我问他:你作业哪去了他说:放在家里了.”我问:“那你回家去找?他说:被我奶奶拿走了。我又问:那你去和你奶奶要啊。他说:奶奶拿着撕了烧火去了我问:你奶奶怎么会拿你作业点火呢?我有点不相信。他说:我也不知道我问:那被撕破的本子呢,撕破了老师也要看。他又说:找不到了我无语了,当时的我很生气,我也明白他在撒谎,但是我又不能让他看出来我很生气,我说:老师相信你的话,并且下次作业你必须能认真完成,按时给老师交过来的,是不是?犹豫着说:是。之后,我找这位同学的家长谈话,跟家长说明了一下具体状况,家长听了也很生气,而我却跟家长说:不要生气,你该高兴才是。家长很是纳闷,我就解释说:其实很简单,你们孩子能在那么短的时间里,能很快的回答出我问的话,证明你们孩子反应很快,语言组织潜力也不弱,出于这点,你们就应高兴。当然孩子撒谎是不对的,这方面就要求家长用自己的言行和举止来教育学生,家长的一言一行都影响和教育着孩子,为人处事的方式也在被孩子所模仿,所以孩子的未来人际交往其实是家长此刻人际交往的再现。我们此刻需要做的是让学生从基本的作业,练习,辅导开始,要做到按时认真的完成作业以及练习。有的时候不能全信孩子说的话,要认真检查完作业再说。针对作业再多问几个为什么,让孩子真正的理解。平时多和孩子沟通,了解孩子每一天在学校的状况,不管学习,交往,上课等,这样慢慢的监督下,孩子会从根本上改掉以前不正确的学习习惯,懒惰的性格,变的勤快。

  之后,我在上课的时候,多注意这个学生的上课反应,而且对于他的作业练习也检查的很认真。渐渐地,不光是我,班里同学也发现他上课能用心发言,思考问题很快也很准确,在语言表达潜力上也很不错。

  这只是我在教学中所遇到的一个小故事,教育学生就要从学生的学情出发,从个人的兴趣爱好优点出发,上课多几次表扬,夸奖。下课多几次聊天,爱抚。对于老师没有什么,但是在学生看来,那是老师相信他们,老师关注着他们,老师疼爱他们,所以他们也能在以后的学习中,更加努力上进,受到家长老师同学的一致好评。

在教学中,我慢慢学会了用爱心铸成一座座爱的长城,让我的学生在爱的跑道上飞奔,驶向梦想的彼岸。弓晨旭是个单亲家庭的孩子,爸爸常年在外打工,家中还有两个残疾哥哥,他是家里唯一还算健康的孩子,爷爷奶奶不舍得管,因不识字也辅导不了作业,尽管孩子不是很聪明,但是在集体活动中很有组织才能,也乐于助人,看到有困难的同学他会主动去帮助,但是不爱写作业,写字还特别慢,星期天的作业就是难上加难,故每到星期一就逃课不返校,这让我很犯愁。我曾多次严厉批评这个孩子,但是这种批评的方法根本不奏效,孩子依然逃课。后来经过我与家长深入了解并沟通,发现这个孩子有时回到家里特别懂事,也常帮爷爷奶奶干活,他只是从小缺失了母爱,因此有点叛逆心理,不想学习。于是我转换思想,平时积极的引导和鼓励,每天放学后还留他在我的办公室写作业,耐心给他讲解题目,写完作业就像朋友一样聊会天,有时他会哈哈大笑,我也会努力地笑。我还向周围家人朋友找了一些能穿的旧衣服送给他,他很高兴的样子,放学回家时抱着衣服低声地说了句谢谢老师。就这样,在春风化雨般的爱的教育下,他进步了,不仅作业能按时完成了,在期末考试时已经进步了不少,这让我很是欣慰和开心。后来由于种种原因,他还是辍学打工去了,却在打工不久后又上了一所技校,有了一技之长,总算能自谋生路了。今年正月时,我接到了一个陌生电话,原来是弓晨旭打来的,他在电话里说要来家里看我,我还不敢相信,结果提着几盒礼品真的来了,两年不见,穿着打扮成熟帅气了不少,他给我讲述了这两年他的在外经历,他口口声声说谢谢老师当时的家访和耐心引导,让他没有在叛逆的路上越走越远。他走后,我许久回不过神来,内心却早已汹涌澎湃。

我也知道,教育不是一天两天的事情,也不是一次两次就能解决的。在工作中我也经常与同行们交流,探讨如何教育好学生,怎样才能教育好学生,我深信心灵的沟通是教育学生的最佳方法,一位教育家说过:"在孩子的心理最宝贵的就是他的自尊心。"教育者要学会保护学生而不是伤害,只有教育者心系学生的心灵,情牵学生的内心世界,用心与学生交流,持之以恒,才能使教育走向成功。因为我明白教师的爱是伟大的永恒的和其他不朽的主题一样,他的存在使得这片天地更加有声有色,使得这个世界更加圆满充盈。正因为我明白这个道理,在工作上我勤勤恳恳,任劳任怨。无论是在业务上,还是师德方面,我都时时处处严格要求自我,我默默无闻工作,在教育事业上虽然没有干出什么轰轰烈烈的事,但我无怨无悔,“捧出一颗心来,不带半颗草去。”正如一首歌里唱的那样“长大后,我就成了你,才知道那个教师举起的是别人,奉献的是自己。这首歌唱出了我的心声,十几年来,一直在我耳边回荡。我想,只要我愿意为我的理想披荆斩棘,去奋斗,去努力,这样的青春才是美丽的。

我庆幸我是一位人民教师,我自豪我是一名人民教师。我奉献者,我欢乐着,我耕耘着,我收获着。在今后的教学生涯中,我将依旧初心不改,默默耕耘,脚踏实地,砥砺前行。

 

 

2021427

 

 

 

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编辑:王应平
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