关于学生的英语写作能力的培养

关于学生的英语写作能力的培养

       冰冻三尺，非一日之寒”。提高学生的英语写作能力没有捷径可走，它是一个系统工程，应贯穿于英语教学活动的全过程。然而，很多教师的教学往往侧重于对学生听、说、读的训练，而很少对学生的写作能力进行训练，把写作教学看作是应付考试的一种应急手段，放在次要的位置，严重制约了教学质量的大面积提高。培养学要生的写作兴趣，首先应建立融洽的师生关系。教师应当树立良好的形象，努力使自己成为学生的榜样，通过自己的实际行动展示人格魅力，主动深入到学生中去，对学生进行全面、感性和理性的认识，逐渐成为他们心目中平等的、合作的、值得信任的朋友。其次，利用课堂，在教学中尽量创设情景。通过提供令学生感兴趣的话题或设置交际情景，捕捉学生的兴趣热点，使学生产生写作的动机和愿望，带着兴奋的情绪去掌握老师希望他们能掌握的东西，帮助他们走上愿写、乐写、善写的良性循环轨道。俗话说，“巧妇难为无米之炊”。词汇是说话、写作的必须材料。如果学生拿起一篇英语文章，有50%的单词不认识，那么怎么能理解文章所表达的信息呢?如果要写一个句子，10个单词中有5个单词拼写不出或拼写错误，又怎么能表达自己的思想呢?可见，衡量一个学生英语水平的高低，关键还得看他掌握了多少词汇量。我们有理由相信，只要我们引导得法，训练有巧，科学操作，坚持不懈，持之以恒，既重视听、说、读的训练，又重视写的训练，学生的写作能力一定会有大幅度的提高。