课前常反思 能提高课堂教学效能

     备课是为上课作准备，备好课是上好课的前提，上课前如果对备课进行反思，教案会更加贴近课堂的教学实际，内容能更好地为课堂教学服务。

      备课的反思怎么做呢？

      首先，反思重点内容选对了没有。一堂课的重点内容如果没有找对、找准，课堂教学就会偏离方向，学生接受的东西只是一些“次品”，没有真正学到需要的东西，课堂教学的效果是谈不上的。

      其次，反思自己所选用的教学方法。不同的内容所用的教学方法是不一样的，有的人在备课时，固执地用一种教学方法，我认为是不妥当的，所授的内容难度、要求不一样，就应该用不同的方法去解决，新课改的课堂教学有一条是留给学生一定的时间与空间，留是肯定的，如何留，留多少，都要有个度。还有讨论的事，备课时要思虑好，本课时需要讨论还是不用，即使讨论，它的目的，功效及作用是什么等方面，都是反思的内容。

      再次，反思备课内容学生的接受程度。这是因人施教的内容，是备课应该注意的重要内容之一，备课是为上课作准备，是为学生学习知识作服务的，课堂教学的一切都是为学生，在备学生的接受能力上，要下功夫，做好的教案，在这方面应该思虑再三才对，思考学生已有的知识基础，班级中有多少人可以顺利过关，大概有多少人学习有困难，这些都是反思的对象。我们备好课，在课堂上有时难以讲下去，与对教案的反思质量有一定的关系。

      最后，反思所授内容在课本中的地位及作用。课本内容的编排有着它的整体性，每个内容都是经过精心挑选并作好前后内容联系的处理的，所授内容在本章节有什么用，为哪些内容作“引子”，在整本书起到什么作用，在整个学段又有什么作用，都应该把这些在课前进行再思考。这种反思是一种高级的思维活动，因为内容跨度大，知识点多，这是需要有好的思考方法和一定的业务能力作为基础，不过方法和业务能力都是在实践过程中积累的，反思本身就是一种知识积累的过程。

      经常做课前反思，课堂教学完成的任务比没有做反思要好得多，对提高自己的备课能力、钻研能力等方面都有益。