在数学学习的过程中，总有一些问题看似条件不够，没有办法直接得出答案，在这种情况下，你只需要转个身，换个思路，也许就会柳暗花明，多说无益，实例解说。

实例：小刚和小明两位同学原计划每天自学的时间相等。若小刚每天自学的时间增加半小时，而小明每天自学的时间减少半小时，则小明自学六天的总时间，与小刚自学一天的时间相等。问：他们原计划每天自学多长时间？

分析：本题看似杂乱无章，在题目中能提取到的数据，也就是增加、减少半小时、小明6天的总时间、小刚1天的时间这些了，所有的这些与最终所问的“原计划每天自学多长时间”并没有直接的关系。

我们再换个思路，分析一下题目中所蕴含的“题眼”：1、原计划自学时间相等，小刚增加半小时，小明减少半小时，是不是就意味着小刚每天要比小明多学1个小时了呢？2、小明自学6天的时间，与小刚自学1天的时间相等，可以理解为小刚每天学习的时间应该是小明的6倍。看图示：

可以得出小明现在每天的学习时间为：1÷5＝12（分钟），原计划每天学习的时间为12+30＝42（分钟）

列式为：1小时＝60分钟，60÷（6－1）＝12，12+30＝42（分钟）

答：原计划每天学习42分钟。