杜校四年级学情分析及对策

   杜校四年级学情分析及对策

       杜家村中心小学校长   王应平

杜家村小学四年级现有学生43人，占该学区该年级总数的37%。本月2日发布的期中统考成绩显示：语文科排名第二，数学科排名第四，英语科排名第五，科学排名第三，思品排名第四。从以上排名情况可以看出，该班成绩居后，情况不容乐观。造成该年级成绩落后有其历史原因也有人为因素，现就有关情况作如下分析：

一、原因分析

1、科任教师调整频繁是造成该班成绩落后的主要原因

事情还得从三年级时说起，进入三年级时本来有两个平行教学班，每班人数均在三十人左右。学校考虑到科任教师数有限，故将两个班合并为一个班。合并后的该班总人数为六十多人。受班容量限制，该班老师将部分学习成绩较差的学生留级，其时班级人数为四十七人之多。

 升入四年级以后，学校调整了部分科任老师，将六年级毕业班语文老师张建华、数学老师杜煊华、英语老师杜莉莉统一配置为该班科任老师。该班当时教师配备为全校一流水平。其出发点是想通过此次科任教师调整来改变该班教学质量低下的局面。

 开学后一个月左右，英语老师杜莉莉首先因事请假离岗，学校临时雇用了一名临时代教充任英语科教师。该教师同样上班不足月余也因故离开教学岗位近四十天之久。没办法，学校抽调当时五年级英语老师顶替这个岗位，而程老师课业负担过重，没有更多精力从事该班教学工作，因此也只能是尽最大努力为该班抢进度，赶课程。后学校雇用的那名临代返校，这时已接近放假阶段。所以四年级的英语课在这种频繁更换老师的中结束了。这校做的结果，给现任英语老师李翰萱带来了很大的工作压力，导致此次英语成绩下降是预料之中的事。

 英语科成绩下降是有原因的，那么数学科成绩不佳的原因何在？同样得从三年级说起，早在三年级时两个班的数学老师均为临代。对于临代来讲，一者责任心本来就不强，二则老师本身的水平有限；三呢教学工作经验不足，总之众多的原因造成了数学成绩在三年级时就没有很大起色。进入四年级时数学老师才发现该班学生连最起码的四则混合运算都成了问题。唯一可以让人欣慰的是目前语文成绩还是说得过去的，位居学区第二。

2、学生家长受教育程度不高，对学生重视不够也是造成该班成绩下降的原因之一。

 据现任班主任崔杰介绍，这个班的学生家长大多有打麻将的恶习，学生逃课现象非常严重。在学生逃课问题上，三位老师也采取了众多的办法，但收效甚微。除了这些情况之外，上课不交作业的现象也比较普遍，让老师没招。老师们根据学校的提议，找家长请求帮助。可这些问题学生的家长就是叫不到学校，找托词敷衍老师。有老师说，他接任这个班近一年了，还有家长不知道他孩子的老师叫什么，长什么模样，这样的家长可想而知其对教育的重视程度了。

二、展望

 1.有发展潜力

 在四月份学校安排的公开教学活动中，我们听取了该班三名老师的三节公开课。课毕，众多参与听课的老师一致认为，这个班的学生还是活跃的，有极大潜力可挖。通过此次考试成绩分析，我们也发现了这个班里有着不少的优秀学生。

 2.科任老师的信心足

 该班现在的三位老师在去年和今年分三个批次在太原接受过培训，目前正用他们培训所得方法在该班从事教改实验，成效还是好的。这完全可以从学生课堂活动情况反映出来。

 3.学校已着手整顿该班

 在历经了此次考试检验后，学校领导意识到问题的严重性，决定对该班进行“手术”。首先从对家长的说服教育做起，即让三名科任老师每人负责三到四名后进学生进行家访，然后在适当时间召开一次家长会，学校领导出面亲自跟家长朋友们谈心，以争得家长的理解和支持。对于成绩较差的学生在升学时按一定比例留级，从根本上改变学生层次。同时，将思想教育寓于日常教育教学当中，以唤起学生学习的积极性。

 总之，一旦成绩出现问题，在短时间内想有一个大的提升绝非易事，好在有学校领导的重视和关心，有这样一批愿干事的老师，我想这个班的成绩上升还是有空间的。