组织教学不放松
2015年10月18日 09:11:20 来源:拾荒者的艺术教育 访问量：186次
中职学校的学风不好，放松组织教学就等于放弃课堂学。因此组织教学要天天讲、堂堂讲、时时讲。
向小狗学习
课堂上，学生听课不够专注。
老师说：“有个小狗耳朵特别灵，无论是离得近或者远，也无论睡着还是站着，只要我只要轻轻地唤声“吃”，它的耳朵立即张开，眼睛也圆睁起来，紧紧盯视着我的手，身体随之呈扑击状，似乎就要一跃而起。为此，我每次远远抛去的食物它都能准确地用嘴接住，像高级的接球的运动员。因为饱腹，它那迅速和专注的反应非常人所比。做学生的要向小狗学习，课堂上要能全身心地投入，身体前倾、全力以赴、全神贯注，因为我们要得到的是精神食粮。下边大家都来模仿一下……预备，开始—— ”
那人不上讲
老师批评了几个人，看出来她们心情不悦。
老师说：“三个女人一台戏。尤其闲时她们总爱东家长西家短的，是是非非没完没了。当她们说到”那人不上讲“时，就判定了这人无可救药了，没有存在的价值，不值得当做话题。这样的组织教学一个学生课堂上做不该做的事，屡劝不改，老师视而不见，都不愿意再说了，就当你不存在，这意味着什么呢？我们谁愿意做这样的学生？举个手看看？谁都不愿意被忽视，现在老师这样重视你们，开心不？”
老师做检讨
老师进堂后，2班班长打着手机向外逆向而去，过了好一会才提着个大包裹回来，此后班级纪律并不好。
下课前老师说：”我要先做个检讨，也许是我把大家惯坏了，都不知道什么叫课堂纪律。你们左右环顾看看，有几个人像用心听课的样子？今天我要批评班长，带了个坏头，假如上课时大家都随意进出，那还成个什么样？长期下去坏了班风，受害的是所有人。因此，班长必须要严格要求自己。（对班长）我这样在公共场合批评你，比生气吗？“班长说：”不生气，因为老师还在乎我，应该感谢。“老师：”嘴还比较甜，下不为例！“
三令五申强调，课堂不该玩手机时还是有人玩，老师终于忍无可忍，收上来一个，顺手放在讲台上。学生开始还有点失落感，接着很快转入学习状态。一般情况，老师转身到教室别的地方后，学生会乘机拿回去，老师偷偷观察着，但学生似乎很淡然，后来一直认真作业。下课前，老师把手机送还学生：“从课堂表现来看，你明显知道什么时候该做什么事，并能控制好自己的情绪和行动，这赢得了老师的尊重，手机交给你保管，别辜负老师的期望！”
不仅要能画
3班班长说：“我原来不会画画，现在感觉还的好多了。”老师看了看她的画，岂止是好多了，简直是优秀 ！
老师：“进步是明显的。但我们不仅要能画好，还要学会教别人画。这节课我们就来试试怎样当老师。”接着，老师先让大家5分钟画6幅简笔画热身，然后请一位同学根据多年的学习经验上台做3分钟演示，老师接着点评、演示，在师生讲课的比较中突出要点，启发引导，最后再请学生上台，如此反复。让学生站到老师的高度换位思考，责任有了，自信有了，画也会画得更好。
课间散步，带两个学生去借书，她们开心得很哩
编辑：王应平
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