《顶碗少年》的评课稿

《顶碗少年》的评课稿

今天，聆听了余海莉老师执教的《顶碗少年》，受益匪浅。这堂语文生动示范课，教学中体现了学生学习的主体意识，积极倡导自主、合作探究的学习方式，采用了新的教学理念“预学、交流、拓展”的教学模式”让学生在快乐中学习新知。重视了学生的感悟、体验、理解和评价等综合能力的培养，整节课学生沉浸在快乐的氛围之中出色地完成了教学任务，给学生以智慧的启迪，现结合本文内容谈谈自己肤浅的认识：

1、从上课准备看，教师的教与学生的学准备充分；从教学目标看，这节课目标明确，重难点突出，始终抓住“这真是一场惊心动魄的拼搏！”来引导学生，使之学有所启示。

    2、教师创设情景：回想观看杂技表演是的感受，将学生的思维拉进了将要上的课文中，首先将学生的情感融入了课文，为上好这节课做好了铺垫；

  ３、在教师的指导下，学生合理运用了自主学习、合作学习的方式，余老师在教学中引导学生用自己的话形容顶碗少年。学生在勾画的过程中，教师相机指导，教师的话里字里行间都渗透着对方法的指导，并敢于大胆地把时间交给学生，让学生在说话中认知，在说话中体验，在说话中成长。

    ４、这篇略读课文，主要描写了顶碗少年三次表演的过程，紧紧围绕表演的“惊心动魄”展开。教师设计了一个表格，这个表格抓住了文中的重要字眼“少年” “观众”的表情，也就是文中的关键词句，再通过自读、讨论等形式让学生感悟少年不放弃希望，不怕失败、敢于挑战的精神。

    ５、在这节课中我认为余老师最大的亮点就是“学练考”的结合当老师提出课外拓展的时候，问同学们：1.你从文中的省略号读出了什么，把你想到的写在省略号的后面？2.想想少年成功之后会有什么样的表现，然后写一写要求运用描写人物动作语言神态等来表现人物心理活动的写作方法？小练笔：掌声不约而同地从每个座位上爆发出来汇成一片暴风雨般的响声，台上顶碗少年_________有位同学写道；台上顶琬少年激动地流下了眼泪，向观众深深的鞠躬致谢。由此，可以看出学生积极参与课堂活动，教学效果显著，

总之，余老师的这节课值得我学习的地方很多，在以后的教学中我会不断探索，取长补短，使自己的课堂教学更有实效性！