让飘飞的蒲公英也有春天

让飘飞的蒲公英也有春天

此时，月明星稀，微风轻抚。门口的便利店不知何时关上了门，四方邻居们陆续关灯休息，喧闹了一天的校园也开始睡去，蟋蟀叫起来了……远方的亲人，你们也该休息了吧？每天只有此时我才能静心坐下，与你们尽情的进行心灵对话……

还记得09年9月，我第一次踏上了这片土地。破旧的教室，泥泞的小路，褪色的衣服，一张张脏兮兮的脸充满了稚气与天真，孩子们像迎接贵宾一样簇拥在我旁边，在那一时刻我感到：这里需要我，我要留下来。

第一次参加工作，第一次为人师表，第一次担任班主任，第一次拿着教师用的直尺在黑板上作图，第一次给同学们上班会课，第一次参加全体教师大会，第一次听见有人喊你老师好，无论是在课堂上还是在课间或者是放学的路上。第一次批改学生的作业，第一次阅读同学们的周记，分享同学们的心情；第一次和同学们围在一起相互交流，彼此了解。第一次集体备课，第一次上公开课的情景，第一次听课、评课的情景，等等。无数次的第一次，那种心情用一句话来形容就是：激动，紧张，兴奋，充实，快乐。

可是这样的心情并没有持续很久。我教他们唱歌，他们不张嘴，我不让他们说话，他们却叽叽喳喳的吵个不停，还有的同学，在课堂上高声喧哗、窜来窜去，他们根本就不把我这个小老师放到眼里。一个星期下来，我后悔了，这就是我将要工作和生活的地方呀？我真的后悔了，歌声变成了哭声，眼角的泪水也冲不走我的无奈。我还能当一名好教师吗？我经常自问，我不断沉思……是妈妈你告诉我：做个好老师，就是要用爱心去教书育人，当你真正走进学生心中的时候，你也就成为一名真正的教师了。

我想，首先我得改变自己。农村的孩子，情况比较特殊，他们中很多都是留守、半留守儿童，无论在学习还是生活上都更需要我们的关心和指导。我班有一个孩子，父母长期在外地打工，跟着爷爷奶奶一起生活，不仅生活上缺乏照顾，作业也无人看管辅导，成绩更是一塌糊涂。长期的疏予管理，使他变得任性、贪玩和自暴自弃，还经常打架闯祸，他的父母偶尔打工回来，也拿他没办法。为了帮助他，我就利用放学和休息时间给他补课，并从精神上鼓励他，生活上帮助他，让他感觉到老师对他的关爱、重视和期待。为了维护他敏感的自尊心，我送给他学习用品，不再把他当成学生，而是像对待自己的弟弟一样，让他体会到家人的温暖。慢慢地，他的眼神变得温和了，衣服穿得规矩了、干净了，学习也认真了……功夫不负有心人，期末考试他的成绩有了很大的提高，当他兴奋地拿着成绩明显进步的试卷跑到我面前说，“老师，谢谢你，我一定会加倍努力，决不辜负你对我的期望。”那一刻，泪水不由得浸湿了我的双眼。一个一直默默接受我的关心却很少表达自己情感的孩子，忽然向我敞开他的心扉，我怎能不感动！

由于长期饮食无规律，我患上慢性胃病，一次很厉害的疼痛让我几天无法给孩子上课，孩子们知道了消息偷偷趴在我窗户口用充满期待的眼神望着我，给我送来写满了祝福的小纸条。一次意外摔伤，导致我右手肿痛无法给孩子们书写、批作业，甚至我连日常生活都不能自己去做，孩子们让我上课只讲课不写字，他们说：“老师，你只要讲我们自己用笔记下就可以了！”。他们帮我拿书，端水，面对没有批改的作业他们没有任何的怨言。我从他们眼睛中读到的唯一信息就是：他们需要我。

妈妈、爸爸、弟弟劝我：“回来吧！”。我知道，妈妈你们心疼我，可是他们需要我。

如果说学生是鲜花，那么我愿作雨滴，滴滴细雨滋润学生纯洁的心田；如果说学生是小树，那么我愿作太阳，缕缕阳光伴随学生快乐的成长；如果说学生是音符，那么我愿作线谱，节节乐谱书写学生美丽的人生。孩子们就像飘飞的蒲公英，我要帮助他们找到春天。

亲爱的妈妈这是女儿自己的选择，我在内心默默的问：你能理解吗？

月已西微，风已驻足，所有爱我的和我爱的人，为了迎接每一个充满活力的早晨，安心的睡吧！

我与特岗

渐渐的，渐渐的，秋意被火红的枫叶染得更浓了，炎热的夏季渐行渐远。站在萧瑟的秋风里往回看，首先映入眼帘的是两千零九年的夏天，那个忙碌而充实的夏天注定会被书写成我人生中特殊的一笔。因为它是一段生活的终结，又因为它是另一段经历的开始，更因为它圆了我多年来的一个梦！

记得是在我读高二的那年吧，感动中国的十大人物里边有个自愿去贵州支教的徐本禹。不知道别人对他的看法如何，但他确实感动了我！也就是从那时开始，我下定决心要到基层去支援教育！后来只身去西部读的大学，亲眼见过之后，感触越发深刻，所以去基层的愿望也就更加强烈！

零九年，安徽省也实行了“特岗计划”。六月份，毕业的时间，毫不犹豫的去合肥报了名，考试、面试接踵而来。经过这一系列的筛选，九月，我终于如愿以偿的成了一名为基层教育事业服务的“特岗”教师。这是我与“特岗”的渊源，下面来说说这两年多来，我的经历、见闻、感动以及成长。

第一次走进教室，走上讲台，心里有激动但也有慌乱。面对着一张张稚嫩的小脸，我在心里暗暗发誓：一定要尽我最大的努力去教给他们知识；更要用我所有的耐心去教育他们如何做人。

正当我踌躇满志但却又因为没有经验，不知道要如何去做的时候，是学校里的其他老师耐心的教导我。他们告诉我如何把握课堂，如何布置作业，如何与学生沟通，等等等等。正因为有了老师们的指点，我才能有信心去践行自己的誓言。我不是一个善于表达情感的人，但我对老师们的感激是发自内心的！

零九年的冬天，非常冷，雪也下的特别早。对于我，一个初次在北方过冬的南方人来讲，实在有些消受不起！所以那一个冬天总是处于感冒、嗓子疼的状态，上课时总要在口袋里塞上一些纸巾。那一天跟平常的任何一天都没有什么两样，但是不一样的在于我被孩子们深深感动了。下课后，我像往常一样，收拾书本后打算回办公室，就在此时，一个小女孩往我手里塞了一包纸巾，一个小男孩往我口袋里塞了一盒“草珊瑚”，在我“谢谢”还没有说出口的时候，他们迅速跑出了我的视线。孩子们的体贴、懂事，让我感动。

一零年六月末，考完期末考试之后，想着下一学年孩子们就要走进新的班级，也意味着我们就要分开，心里非常的不舍。这是我教书的第一年，以对孩子们的留恋作为终结。第二学年比之第一学年要好了很多，无论是课上还是课下，都不会像以前那样手足无措了。经验是在实践中积累起来的！

时光如白驹过隙。原本只觉得这是一句书面语，现在有了特别真切的体会。春复秋来，秋复春，转眼间三个秋天就从粉笔与黑板的咿呀对话声中过去了。这两年多里的每一天，看似相同，却又不同。有高兴，有难过；有希望，有失望。但无论如何，最后都还没有绝望，总还是保持着对明天的期待走了过来。期待更加美好的一天，期待孩子们的每一次进步，期待自己把事情做得更好……

    这两年多里所经历过的事情，并不是我这些文字所能说完整的，总有些词不达意的感觉。但文笔有限，也只好就记录成这样了吧！