别把问题生推向社会

       晚饭的时候，我们年部的一个叫王美晨的学生突然找到我，面色凝重地跟我说：“康校长，我想跟您说点事，”我看他的表情就知道一定是又犯错误了，求我讲清，他是著名的淘气包，但也是一个是非分明，有集体主义荣誉感的学生，他嗫嚅地说：“班主任不让我念了，但我不想不念。”

       我听后知道事情也许很严重，我询问了其中缘由，他说昨天晚上和20班的一个男生打架了，就是用拳头打了一下，没有什么大的严重后果。听后我严肃地批评了他，“打架是严重错误，你必须深刻反省，主动承认错误，但不能停学。”我让他先去吃饭，我跟班主任再核实一下具体情况。

       晚饭后我来到他班主任赵老师的办公室，我看他们师生正好在交谈，赵老师详细地陈述了王美晨的一系列错误。他上课不认真听课、说话，影响课堂纪律，科任教师多次告他的状；他还和一个女同学热恋，影响极坏；参与几次打架；文明习惯也不好；而且给他找了一个出路，可以去他姐姐的店里打工，减轻家里的经济负担。

       赵老师是一个非常优秀的年轻班主任，参加工作4年多，可圈可点，性格敦厚，勤奋上进，阳光豁达，多才多艺，一专多能，深受学生喜爱。这个王美晨学生是一个问题学生，没有学习兴趣和热情，生活散漫，性格有点粗野，我行我素，还爱打架，经常犯些错误，着实是让老师很头疼的学生；但这个淘气包很仁义，很讲义气，有自尊心和集体荣誉感，为年部值周做过很多有益工作，就是学习上逐渐失去兴趣，把注意力放在早恋上，有点小霸道，但不欺辱同学，很有礼貌，向往参军，有志向，听班主任话，就是自治力差。

       我和赵老师深入交换了意见，对王美晨的所犯错误直言不讳对其批评，责令他逐渐改掉缺点毛病，把懵懂的爱情之花储蓄起来，等到成年之后再绽放。我先肯定了赵老师的出色工作和敬业精神，之后也指出了他的思想缺憾和不足，王美晨的缺点错误不是一日形成的，平时作为班主任批评教育、引导关爱是不是都很细致入微，另外把他推向社会绝对是错误的，是教师教育失败的体现，不能借口给他找个临时打工工作就算尽到责任了，其实就是变相放弃，对学生失去了信心，作为优秀班主任不能有甩包袱的思想，人为造成的学生辍学就是教师的失职和失败，而且他还是个孩子，完成义务教育是他的权利，我们教师不能剥夺他应有的正当权益。班主任对问题学生更要有耐心、宽容之心，对他们要格外关爱，感化他们，教育他们向善向好的方向发展，使其成为正常阳光进取的学生，即使学生有些瑕疵，学习不怎么好我们教师也应一视同仁，把他们也当成自己的宝，他们也是花，只是花期迟些罢了，但一定会开花，而且花朵也会艳丽，也会散发出香气。赵老师诚恳地接受了我的建议和温婉批评。

事后我进行了反思，对问题学生恰当批评、引导是正确选择，多一分包容，多付出一些爱心和耐心，感化他们，引领他们走上正常的学习道路。如果我们轻易就放弃了一些问题学生，那么很可能我们就是扼杀学生健康成长的罪人，学生过早流向社会，是教育的失败，也会造成社会的负担，失去教育的基本功能。立德树人，潜心育人是教师的天职，不放弃，不抛弃是成功教师的必备素质和良好情操、美好师德的体现。

       在现实的学校工作中，一些领导和年轻教师缺乏足够耐心，对于问题学生往往采取短平快的方法，处理过于草率，就是把学生劝退回家，把学生简单过早地推向了社会。学生来自不同的家庭，性格各异，所处生活环境也不同，特别是单亲家庭或者是问题家庭，再者留守儿童，这样家庭的孩子往往问题较多，在家里疏于管理，受到正常的父母教育也少，养成了一些任性和乖戾性格，在学校表现往往不尽人意，不爱学习，惹是生非，让教师们感到头疼。但是对这些学生，教师应该多春风化雨，多用爱的阳光普照他们，在他们身上多花费一些精力和时间是必要的，对于他们重复犯些错误，要有足够的耐心，“十年树木百年树人”，成功改造好一个问题学生，是需要花费大量的心血，为了孩子的一生发展，为了孩子能有健康阳光的心灵，教师的付出是值得的，是有意义的，是有价值的。

       别把问题学生推向社会，教师应该承担起我们的责任，用我们的爱心和智慧感召他们，用我们善意的批评督促他们，用我们宽广磊落的襟怀容纳他们，用集体的力量帮助他们，用警醒的话语鞭策他们，引领他们在正确的人生道路上前行，将来走向社会成为社会的有用人才，也是社会的正能量，在他们自己的天地里散发出光和热，为和谐社会贡献力量，用他们出彩的人生回馈我们教师，那是我们教师才会觉得欣慰和幸福。

       做一名好老师，就要一个学生都不能放弃，善待问题学生，不让他们过早流向社会。倾注真情，耐心呵护，精心培育，悉心浇灌，迟开的花也会开出色彩绚丽的花朵。