校长的管理水平应与时俱进

新课改下学校领导管理应从培养校长的管理素质、知识结构、理论修养和人格魅力入手，校长素质的高低直接关系到学校的办学质量与效益，影响着教师和学生的发展，关系到课程改革实施的效果。因此，在教育理念不断更新的同时，不断提高校长综合素质，变管理学校为领导学校和经营学校，从而促进校长管理水平的提高。

当今社会是一个富于挑战、富于竞争的社会，任何一个人要想在这样的社会条件下立身处世，成就一番事业，没有深厚合理的文化知识结构，恐怕是难以达到目的的。校长不仅是一所学校的最高行政长官，同时也是实施管理的核心。随着课程改革的进一步推进，新课改的实施对学校的管理工作提出了新的要求和挑战。如何办好一所学校，已成为我们每个管理者必须深思的问题。作为一校之魂的校长，首先要牢固树立“以人为本”的管理理念，强化创新意识，学习意识和服务意识，始终把学校、学生和教师的发展放在心上，并与之融为一体，在新课改大浪朝中，校长管理水平的高低直接影响着学校的教育教学工作，教学工作的发展和教育新理念的有效实施。为社会培养有创新，复合人才把脉定向，为学校工作的良性运转保驾护航。对于学校管理来说，校长既要关注学校工作的微小细节，又要思考学校的宏观调控，校长要成为人人尊敬，个个拥护的领导，就必须时刻高严要求，正确审视自己的作用，摆正自己的人生坐标，处处以身作则，努力提高自己的管理水平。

校长的管理水平如何才能与时俱进？仅此简谈个人观点：

一、作为校长，首先要博学多思，身先士卒。

⒈ 校长要管好一所学校，就得认真学习教育新理论，学懂新课标，学好有关法律法规，才能正确驾驭学校的各项工作，指导好教育教学。学校的宏观管理，是对学校教育资源的有效组合和合理配置，校长要改变单纯的文化课检测评价教师和学生的质量观，要通过各种竞赛，文体活动等学生喜闻乐见的教育活动，提高学生的综合素质。校长的言行举止都会影响着教师和学生。

⒉作为一校之长，就必须学习教育理论，才能不断提高自己的管理水平。教学工作是学校工作的核心，是学校质量的生命线，就必须不断学习教学理论，提高自己对教学认识规律的灵活运用，研究和使用现代化教学手段和方法，特别是要利用学校现有资源，现代远程教育和“普实”相关仪器以及计算机网络等媒体使每位学生都能得以发展。校长只有学懂弄通教育理论，才能指导学校的教育科研，指导教师研究高效的教学方法，既要学生学会知识，又要学生会学知识，更让学生会运用知识。

3.学校工作的运行是按计划安排开展的，计划的实效性、操作性以及实施过程审视和调控都需要校长的思考和决策，学校工作的成效取决于校长平时思考所形成的良好的思维定势和方法，决策要有实效性，在学校工作过程中，校长要关注师生中出现的各类问题，并作出正确判断，对教师提出的意见或建议，只要能推动学校工作，有利于学校健康发展都要积极采用，善于听取合理建议。

二、调查研究，正确指导学校工作。

学校工作的主体是教师和学生，是在和人打交道，工作对象是对有思维有情感的学生，他们的发展要有利于社会的要求，校长就要以动态的眼光观察其发展轨迹和趋向，校长只有到群众中去，和一线教师在一起，才能体察师生的情感世界，了解他们的意愿，吃透有关情况，掌握教育教学工作现状，把实践得来的信息资料进行认真研究，弃伪存真，去粗取精，才能指导好教育教学工作不断发展。

1、校长要常听课。

教师的教学态度和学生的学习意识，随时都有可能出现波动或改变，甚至一个人就会影响一个群体，校长如果能勤深入课堂听课，多看看、常想想、摸准教学脉络、掌握教学现状，才能为教研教改提供可靠地依据，才能为教改研制第一手资料。无论是教师教学水平，教学基本功，还是学生学习能力、学习习惯、学习态度，均需要校长心知肚明，弄清搞准。这些信息的获得离不开课堂。只有深入课堂才有所体会，才能研究出具有针对性，实效性、创新型的教学工作指导意见。故此，校长要管好教学，就要深入课堂。

2 、管理灵感的产生，离不开广大师生。

学校管理中任何一个政策和决策的产生，都离不开教师和学生，管理的对象是他们，管理的结果又是他们，所以管理要被他们有所理解，要便于接受，从而能指导和校正他们的思想言行。一个善于管理学校的领导，就会置身于他们之中，和广大师生融为一体，体验他们的生活、工作、情感，掌握他们的思想和行为动态，理解他们的心里特征和个性差异，进一步探究他们是怎么想的，又是怎么做的。弄清他们的思想动机，然后为他们设计出符合规范的行为轨迹。

三、 加强班子建设，管理才会有生机。

好校长要带出一个好班子，首先校长要以身作则。俗话说：“打铁先要自身硬”。这就要求校长必须待人真诚，切勿假、大、空，做到思想交换，感情常沟通，工作常研究，切莫唯我独尊，要宽宏大度，体谅下情，切忌趾高气扬。要充分发挥班子成员的作用，发挥班子战斗集体的智慧和力量，保证决策的科学性，合理性，规范性和超前性。要紧密依靠班子成员，广大教师，有的放矢，推功揽过，以德行政，只有这样才能人尽其才，目标一致。

1、整合资源，组建一支高素质，乐奉献的领导班子。

领导成员来自教师，是师生的标杆，就必须思想超前，行为有准则，要求教师做到的，班子成员首先得做到，要坚持公平、公正的原则，打消私心杂念，多做工作，乐于奉献，不搞特权，同甘共苦，才能号召全体教师齐心协力搞好教育教学工作。

2、建设一支业务精湛的领导班子。

学校是教书育人的地方，是给学生传授知识的神圣殿堂，有着一定的专业性，所以班子成员要不断充实自己，钻研业务，精益求精。只有自己具有较高的教学水平，才能带出较高水平的教师群体。要正确指导教师的教学，自己的教学水平必须高于教师，面对新形势下的课改，只有对新理念理解准确，把握到位，才能指导教师的正常教学和教学实践，才能保证新教材的有效实施。

四、 具备良好的人格魅力是校长更好进行管理的重要基础。

1、清正廉洁、率先垂范。作为现代领导者，要加强自身的政治素养，努力用“三个代表”重要思想武装头脑，紧持以科学发展观为指导，结合共产党员先进性教育活动的开展，要有“富贵不能淫、威武不能屈、贫贱不能移”的气节，廉洁自律。在市场经济的大潮中，教师能否被“黄金潮”冲倒，校长是关键。校长身正廉洁，率先垂范，各种腐朽思想就无法侵蚀到教师队伍中来。

2、胸怀坦荡、知人善用。充分调动教师的主动性、积极性和创造性，既要有魄力和胆识，更需要博大的胸怀和气量。校长要为教师提供展示技能的平台，同时大胆选拔，用其所长。只有校长具备识才、用才、护才的思想，人才才不会外流，在用人之长中使其“长”更长，在容人之短中使其“短”更短，让学校的每一分子都能齐心协力，为学校的发展出谋划策。

五、要保证教学质量，就要打造优秀的教师群体。

现代信息技术可以有效地帮助学生掌握和了解现代文明成果，信息技术为我们教育的跨越式发展提供了平台，也对教师的素质提出了新的挑战，信息技术需要高素质的教师。

1、建设一支教学能力强，掌握新理念的教师队伍。

学校教育的发展，关键在于教师水平的高低，所以校长要把教师业务的提高作为教学管理的主要工作来抓，引导教师进行扎实细致的自修反思培训，既要学好理论，又要用理论指导教学工作，要不断抓好教师的再提高，培训工作，使其充实完美，搞好现代化教学装备。

2、教师要用自己的人格感化学生。

教师不仅是知识的传播者，更重要的是要以自己的人格魅力影响学生、感召学生。所以教师必须是一个有知识、有道德、守纪律、具有高尚情操、言行受人欢迎的人。言传身教，教师的人生观、价值观无不对学生起到潜移默化的作用。因此，校长要常抓不懈，因势利导地做好教师健全人格地培养，使之成为良好的风气和自觉行为，以感染和熏陶学生健康成长，成为祖国一代新人。

校长要在教研工作安排中，要重实效，制定具有激励机制的教研工作制度。要充分利用现代远程教育设备，积极动员教师学习掌握计算机，熟练掌握汉字输入，学会课件制作，表格设计等，合理运用信息，使之成为教学工作中的得利助手，以便提高工作效率，同时要求教师要具备广泛的文化科学基础，系统的专业学科知识。通过教研教改相互学习共同提高，吸收别人优秀的教学方法，弥补自己在教学中的不足。

总之，一个好的校长就有一所好的学校，在当前即有喜人的机遇，又有逼人的挑战。校长责任更是重大，必须要提升自己的管理水平，必须具有终身学习的思想，要有极强的组织协调能力，要有精益求精的敬业精神和人格魅力，要有创新的个性品质，崇高的人格修养，要有科学的办学方略，精湛的领导艺术，在学校教育教学工作中彰显自我，为管理工作作出成效。