孩子性格孤僻怎么办?

　　在我孩子一岁半的时候，她爸爸考入外地读研究生，我的工作单位离家又远，每天都是早出晚归。家里只能请个小保姆来照看孩子，这时本是孩子呀呀学语的好时候，可我的孩子只能成天默默地与玩具相伴，很少有机会与外界接触。日复一日，孩子在这样无声的环境里度过了漫长的两年，三岁的孩子，竟然讲不出一句完整的话来。当时，我内心非常焦急，决定马上把孩子送到幼儿园上学，让他到儿童乐园去锻炼。可是，孩子上学的第一天，当她看到那么多陌生的小面孔时，吓得直往我怀里钻。我和老师多次想把她带到小朋友当中，都没有成功，她始终抱住我的大腿，可怜巴巴的望着我说：“妈妈我不上学，我要回家。”这时我已意识到我的孩子性格已非常孤僻，无法与其他孩子相处。于是，我就针对她订了一个如何教孩子的计划： 

　　●让孩子在互敬、互爱、关系融洽、和睦的家庭气氛中养成合群的性格。 

　　家庭本身就是一个群体，利用“家庭”这个群体条件来培养孩子的合群行为。首先，让孩子和家中亲人交往。家人与她说话、聊天、做事，使她对家中的每一个人都保持亲密的关系。其次，家中的长者爱护她，不随意训斥和打骂。此外我经常带着孩子去串门，走亲访友，帮助孩子锻炼胆量，为孩子创造与同伴交流的机会，使她体验交友的快乐。 

　　●培养孩子与他人交往的技能。 

　　这主要从礼貌、交谈、合作、助人和仪表修饰方面进行指导。在礼貌方面，教育孩子面带微笑，主动与别人问好，用商量的口吻与人说话，生活中正确地使用礼貌用语；在交往技能方面，教她主动热情地把自己的玩具给小伙伴玩，相互拉垃手表示友好；在合作技能方面，强调轮换角色，分享快乐，做到胜不骄、败不馁；在帮助别人方面，培养孩子的同情心，对别人的正当请求和困难提供帮助，从而获得伙伴的喜爱，以结交更多的朋友；在仪表修饰方面，强调整洁大方，增强自信心。 

　　●给孩子创设一个合群性格的最好场所。 

　　在节假日，邀请一些邻居或朋友的孩子到家里来聚会，给她们一个轻松、和谐的环境，让她能够在家里和同伴们一同学习、游戏，使她有一种做主人的感受，容易克服羞涩，消除各方面的顾虑。 

　　●让孩子融入一个团结向上的班集体，使她体会到集体的温暖。 

　　让孩子多参加一些集体活动，鼓励她为集体、为同学出力。在她生日时，建议老师在班上开一个生日Party，在活动中感受着集体的温暖和乐趣。鼓励孩子积极参加班里组织的各项活动，如：讲故事、念儿歌、绘画、折纸、唱歌等比赛活动，为他提供多“露面”的机会，使她感受成功的喜悦。同时鼓励孩子多接触别班的孩子，在别班去找好朋友，让孩子体验合群的愉快感。 

　　几年来，我一直采用耐心地教育，正面的引导来培养孩子合群行为，使孩子在广泛的人际交往中，丰富她的生活，开发她的智慧，发展她的个性。功夫不负有心人，她现在已上小学三年级了，是个全面发展的好学生。