师生沟通的三大效应之“阿伦森效应”、“ 黄金分割效应”、“ 安全阀效应”

师生沟通是老师的一项重要工作也是一种非常重要的能力。因为良好的沟通才是良好的教育的开始，沟通中掺杂着心理、情绪、情感等的管理，所以这三大效应会给师生沟通带来良好的体验。

1、阿伦森效应：在人际交往中，人们都是喜欢对自己先批评后抱有肯定态度的人。

我们老师却往往先表扬然后来一个“但是”，这一但是就把前边的表扬全部抹杀了，让学生只记得但是以后的内容了。

所以老师们应该逆向思维，先就事论事表达你自己的观点，让孩子认识到自己的问题，然后随着谈话的进行，褒奖的成分越来越多，学生心情也会慢慢开朗，那么此时抓住机会及时提出要求，往往学生会更容易接受。

2、黄金分割效应：师生在谈话时，应遵循黄金分割比例最为合适，即6:4左右。

所以教师一定要避免在谈话的时候一言堂，要给学生说话的机会，这样才能更好的互动，让学生表达出自己的真实想法。在以老师为主导的以批评为主导的谈话时，批评的内容不能超过60%，另外的40%应该是表扬和鼓励，这样不会让学生逆反，你的教育目的才能更容易达到。

3、安全阀效应：在管理中，适当的让情绪和学生的观点得以宣泄，才有利学生身心发展。

中学阶段的孩子，升学的压力很大，人际交往的压力也很大，此时让学生有机会表达自己的想法，很是重要，这个阶段的孩子最为重视友情，也正是出于这个原因，他们需要有人倾听自己的想法，只有这样压力才能得到疏解。

所以鼓励孩子多交诤友，多多组织各种有效的活动，让学生在于朋友的交流中缓解压力，让孩子在活动中释放压力，这样才更有利于学生的成长。