在心理健康辅导员颁证仪式上的发言

关注孩子的心理健康  重视学校心理健康教育

——在心理健康辅导员颁证仪式上的发言

杜家村镇中心小学  王应平

各位领导、老师们：

大家上午好！经过两个月的学习，终于迎来了结业典礼，此时此刻我和大家一样心情非常激动。激动之余，我深切感受到了自己肩上的责任是多么的重大。下面是我对心理健康教育的一些肤浅认识，跟大家分享，不妥之处请各位指正。

【体会】心理健康教育不是德育，心理辅导更不是纯粹的说教，它是一门科学，是一种方法，更是一条途径。

我们不少学校的领导、老师认为大部分学生通过学校的德育工作就可以培养出积极健康的心理, 只有心理有问题的学生才需要进行心理辅导和心理咨询。 其实，学生的心理问题，既包括个体发展问题，也包括心理干预问题。作为一名来自农村小学的老师，我们面对的问题尤为严重，比如：单亲家庭问题，留守儿童问题，人际交往问题、孩子的日常行为规范问题等等，因此根据学生身心发展的规律，有针对性地实施心理健康教育就显得非常必要。

【启示】只有心理健康的老师才能培养出心理健康的学生  

作为教师自身心理不健康何谈教育他人呢？ 在我们日常的教育过程中要建立这样一个观念：学困生客观存在，学生有不及格的权利；学生教不好也不完全是我们当老师的责任，但作为老师的我们首先要调整好自己的心态，树立正确的人生观、教学观，走进孩子的心灵，认真研究孩子的心理，帮助孩子克服学习上的困难与心理障碍。  

教师是学校心理健康教育的具体实施者，他不仅要有广博的学识和出色的专业技能，还要有健全的人格。教师的言行对学生有很大影响，我们的言谈举止、待人接物的方式，都会让学生受到深刻的影响。一名优秀的教师，会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛，让学生如浴春风。与之相反，一位心理不健全的老师，能塑造出心理健康的孩子吗？因此，教师良好的心理素养是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育的出发点。

由此可以看出教师心理调控的重要，要“知足长乐”，要“换一个角度看问题”，要“学会心理换位”，要“合理宣泄”。有句教育名言“要散步阳光到别人心里,先得自己心里充满阳光。”教师的阳光就是关爱孩子的一颗心。

【努力方向】用心经营师生情，讲究爱的方式

我们苦口婆心，一心为了学生，为什么却常常吃力不讨好呢？原因在于没有走进学生的心灵。大家知道教师的爱是无私的，是真诚的，为了学生的前途和命运，呕心沥血，为何学生不领情呢？其症结在于并不了解学生的心理。

有教育家曾经说过“具有教育效果的不是教育的意图，而是师生间的相互接触。”这句话告诫我们：没有良好的师生关系，就不会有什么好的教育结果。只有民主、平等、和谐的师生关系，才能取得好的教育效果。教师只有以正确的方式去表达、去体现，让学生感受到老师的爱，他才会反过来爱老师，这样的师生关系才会融洽，才能使教师的教育、启示、诱导具有人格的号召力，容易为学生所接受，学生自觉地认同老师的要求，并转化为自己前进的动力，做出令老师满意的行动。

做为一名老师我们以后还有很长的路要走。只要我们坚信“不想当将军的士兵不是好士兵”这样一个理念，刻苦钻研，潜心研究，我们未来的道路会越走越宽广。

2016年9月29日