改善学生体质不能学校唱“独角戏”

　　当前学校体育最要紧的，就是扎实推进校园足球等工作。学校体育不需要空喊口号，需要脚踏实地、认真落实国家的相关规定。那种任意更改课表的行为是要不得的，更是学校体育难以承受的痛。

　　近日，北京市公布2013年市民体检报告，有关学生体质问题再次成为焦点：高招考生体检完全合格率仅占11.2%，其中视力不良比率高达88.5%。

　　耳边关于学生体质持续多年下降引起的各方热议犹在，党和国家为此出台的政策、措施比比皆是，校园体育为此展开的各类活动可谓不少，但为何结果依旧？到底是学校体育之过，还是全社会难辞其咎？固然，冰冻三尺非一日之寒，但当下包括校园足球在内的种种举措到底成效怎样？国外是否有值得借鉴的经验？这些都值得我们不断反思。

　　历次提及的学生体质问题，均引得学校体育成为众矢之的，似乎问题出在学校体育上。然而，让人不解的是，这一切似乎都是学校体育部门唱主角，其他教育部门的核心组织或者社会部门最多是唱唱配角而已。真是学校体育之咎吗？就拿此报告中关于视力问题分析：高招学生视力不良比率高达88.5%，中招学生视力不良率为81.0%。简单比较不难发现，实际上，高中这三年，仅学生视力而言，并没有呈现井喷般的爆发，而是基本定型。结合有关视力发展的医学规律，学生视力应较早就已定型，甚至受到遗传基因的影响亦不在少数。一句话，学校体育不能完全承担学生体质持续下降的全部责任。

　　学校体育对学生的体质而言，固然有着举足轻重的作用，但其功效更在于内在意志品质的培养。体育的价值不仅体现在体育运动本身，而且直观地体现在体质健康外在的其他方面。比如，不经意之间，我们会发现，似乎乡下孩子比城里孩子近视眼要少得多；“老外”学生的近视率似乎也比我们低得多。究其原因，除了遗传基因是个重要因素之外，我们不能不承认乡下孩子的户外活动、“老外”孩子的课外运动都比城里孩子多一些，学业负担也少一些。

　　即便从学校体育活动而言，一些欧美国家的学校体育也抓住了体育的根本。在美国的学校教育中，特别是中小学，几乎未见专门的体育课、专职的体育教师。但他们却能在整个下午包括周末时间，由学校其他老师或社区教练，结合学生们的兴趣爱好，开展体育锻炼和比赛。参与者众、活动量大，从体育锻炼、学生健康乃至运动发展的角度而言，无疑效果显著、价值可见。

　　相比之下，我国学校体育开展得轰轰烈烈的背后，却有着一个相同的特征，就是责任都推在学校体育上，家庭和社会方面似乎并不存在责任。似乎只要学校体育达到要求，学生体质问题就能迎刃而解。而事实上，学校体育却“猪八戒照镜子——里外不是人”。倘若没有家庭教育的支持，没有社会组织的积极参与、协助，学校体育很难真正让青少年得到实惠。学校教育的孤军奋战，积重难返，“眼镜儿”多了、“胖墩儿”多了、“药罐儿”多了，势成必然。因此，青少年体育都由学校来扛，有些难以承受之重。

　　导致青少年体质下降的因素很多。当父母们不再攀比谁家的孩子考试得了第一，而是运动会上孩子得了第六名也津津乐道时；当每个家庭不再炫耀子女考上某名牌大学，而是为孩子被校运动队吸收哪怕是板凳队员也引以为傲时；当所有家庭不再痛斥孩子因在外踢球而忘了作业，而是将伏案苦读的孩子赶向操场、户外的时候；如果哪一天社会办班不再以英语提高或者奥数训练营为噱头，而是主推足球夏令营或是游泳学习班的时候；如果哪一天某城镇繁华街区的报喜彩幅不是恭贺某生成为“高考状元”，而是因参与某体育运动受到嘉奖的时候……青少年的体质才有可能彻底改善。

　　但是，这并不意味着学校体育无所作为。当前学校体育最要紧的，就是扎实推进校园足球等工作。学校体育不需要空喊口号，需要脚踏实地、认真落实国家的相关规定。那种任意更改课表的行为是要不得的，更是学校体育难以承受的痛。在学生体质亟待改善的今天，学校体育的轻与重需要认真反思，家庭和社会同样不能冷眼旁观。（王子朴 作者系首都体育学院教授）

    《中国教育报》2015年1月2日第2版