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养成教育是中小学德育工作的必修课。养成教育的途径和方法多种多样，笔者以为管用的有如下七个方面：

一、让学生参与学校管理，在参与中养成

学校本是一个大家庭，怎样让学生融入到这个大家庭中去呢？笔者认为，应该让学生参与学校的管理，使他们真正成为学校的小主人。学生从自身的角度去考虑问题，能给学校提供第一手管理资料，让校长更加了解学生、贴近学生，与学生一起制定有关管理方案。一方面可以让学生竞选校长助理、班主任助理，使他们在竞选过程中了解和认知学校，也让学校管理的一些理念通过这个活动植入学生的头脑。另一方面可以鼓励学生为学校出谋划策。学校可以设立"校长信箱"、"小参谋"、网上"好点子征集"等，让学生多渠道为学校管理献计献策。

二、让学生自己管理自己，在自理中养成

让学生自己管理自己，就是让学生在管理中去纠正自己，规范自我。学校管理如果单纯地依赖教师，把所有的管理工作都让教师去完成，把学生只当成被管理的对象，让学生被动的接受管理，这样不仅容易造成对立情绪，而且事倍功半。让学生自我管理不失为一种行之有效的管理方式。让学生自我管理，变被管理者为管理者，在自我管理的过程中养成良好的习惯。

三、把爱洒向每一位学生，在关爱中养成

把爱洒向教师心目中的乖学生容易，去关爱教师心目中的调皮学生却是很难；关爱一次、二次容易，长久如一的关爱难。抓学生养成教育离不开关爱，只有与学生进行情感交流，贴近他们，成为他们的朋友，才能为管理他们、规范他们的言行奠定基础。教师眼中的不听话学生，一般都比较调皮、不认真学习、自控能力弱，但他们身上也有闪光点，更需要肯定和表扬，更渴望关爱。学生管理工作的重点应该放在这部分弱势群体上。不妨通过开展一些活动，融洽师生关系，架起理解的桥梁。

四、尊重每一位学生，在赏识中养成

每一个人在尊重别人的同时也希望得到别人的尊重，被别人看重。作为学生更是如此。他们渴望被老师重视，被老师看重，哪怕是老师能喊出他的名字，都能给学生健康成长倾注无穷的动力。作为教师应该尊重每一位学生，不要把目光盯住学生的不足之处，而要赏识他们的每个优点，并以此来激励学生去克服一个又一个困难，取得一个又一个胜利，最终养成良好的习惯。

五、包容学生的错，在改错中养成

一种好的习惯，是经历一个漫长的过程养成的，是在不断犯错、不断改错中养成的。要求学生不犯错误，这是不可能的；只允许学生犯一次、两次错误，也是不现实的。作为教育工作者要充分认识到抓学生养成教育的复杂性、长期性、艰巨性与反复性。要用宽阔的胸怀、博大的胸襟去包容学生的错，允许学生在错中改错。就学校而言，要充分了解学生，建立学生个案，有针对性地做好耐心细致的工作，反复抓，抓反复。

六、开展形式多样的活动，在活动中养成

单一的说教式教育，对于规范学生的言行，是苍白无力的，而且会使学生产生对立情绪。只有开展形式多样的活动，寓教于乐，才能让学生在活动中受到启迪，受到教育。学校可以做到每月一个主题、一周一项活动。如升旗仪式、国旗下的讲话、行为规范知识抢答赛、演讲赛、辩论赛等活动。这些活动的开展，可以营造良好的学生自育环境，把单一枯燥的说教，变为形式多样的教育活动，让学生在愉快的氛围中受到教育，养成良好的习惯。

七、注重榜样示范，在示范中养成

在管理学生的过程中，还有不容忽视的一点就是榜样示范的作用。可以通过组织学生观看优秀的影视节目，感染学生；也可以让领导率先垂范，树立学校行政和教师的形象，建立新型的师生关系，贴近学生，做学生的朋友，与他们一起打扫卫生、参加文娱活动、交流思想、建立感情；还可以采取典型带路，榜样示范促养成；也不妨在学生之间、班级之间、年级之间开展比赛，发出倡议、挑战，把做得稍欠缺一点的班组或个人树为激励典型，用激励的方法帮助其养成。

声明：本文系原创文章，版权所有。

作者：钱升平