有师曰：“位不在高，爱岗则名；资不在深，敬业就行；斯是教师，惟勤耕耘。”这是教师爱岗敬业精神的自然流露。爱岗敬业是教师职业道德的基础，在教育教学的实践中，表现为对学生、对事业的责任心。责任心促使教师热忱地、自觉地投入工作。具有责任心的教师不需强制，不需责难，甚至不需监督。他们将教书育人内化为自身需要，把职业的责任升华为博大的爱心，于细微中发现丰富，于琐碎中寻找欢乐，于平凡中创造奇迹。

责任心是社会对公民的规范和要求，人活在世上，不仅有向他人和社会索取的权利，还有向他人和社会付出的义务。工作懒散、见异思迁、不履行职责是公民缺乏责任心的表现。正由于责任心是对所有公民的基本要求，它便普遍存在于人类的生活中。无论你是否愿意，也无论你是否意识到，责任心无时无刻不在伴随着你，表现着你。它既可以在个人对民族、对国家、对政党、对事业的关系中发生，也可以在个人对同事、对朋友、对家庭的关系中体现。正是由于所有的社会成员都负有一定的社会使命，对社会和他人履行责任，社会才能得以正常有序地运行。

责任心也是教师职业的首要条件。各行各业都有自己的职业道德，教师职业也不例外，“爱岗敬业”就是教师职业的基本要求。所谓“爱岗”就是热爱教育，热爱学生，热爱本职工作。所谓“敬业”就是忠于职守，尽职尽责，教书育人。“教师职业是太阳底下最光辉的职业”，但教师工作是平凡的，把平凡的工作做好就不平凡；教师的工作也是简单的，把简单的事情做好就不简单；如果教师仅仅把教师工作当职业那是为生计而挣钱，如果教师把教师工作当事业那才是最高的境界——爱的奉献！

当一个教师把爱岗敬业确认为自己的道德原则时，他就会产生对职业自豪感、荣誉感和幸福感。这些积极的情感又会使教师对工作表现出积极、热忱和全力以赴的态度。责任心又是教师自觉地依法执教、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表的基础和首要条件。许多实例表明，缺乏责任心的教师不可能有严谨治学的积极性，所以在教师职业道德修养中，爱岗敬业是至关重要的问题。世界各国的教师职业道德规范，尽管由于民族差异，文化背景不同，但是各国都把爱岗敬业、忠于职守作为对教师的基本要求。

古今中外，大凡有作为的教师和教育家，无一不是具有强烈的责任心，无一不是具有饱满的工作热情，无一不是具有高度的工作激情无一不是对教育事业具有深沉的挚爱。教育家陶行知先生就认为：责任心是教师应具备的重要条件之一。1919年他在浙江第一师范学校毕业生讲习会上演讲，提出新教员应具备5个条件：1、要有信仰；2、要有责任心；3、要有共和精神；4、要有开辟精神；5、要有实验精神。前苏联教育家鲁普什卡娅说过：“教师的职业是一种责任最重大、最光荣的职业。”加里宁也说：“国家和人民把儿童托付给教师们，这是把伟大责任加在教师们身上的一种重任。”这些名言，是教育家的崇高职业情感、职业责任的真诚表露。

一个好教师还应具有道德责任意识，这种意识的形成是教师人格魅力的体现。教师的职业良心，是教师道德责任的重要范畴，是教师对自己所从事的劳动应负的道德责任的自觉认识和内心体验。道德责任作为教师的“良知”是教师信念的反映，是教师的“自我法庭”，它会在无形之中影响教师的决策导向、师德规范，调节教师的行为，评价教师的价值取向。

教育是人类特有的一种社会活动，是有目的、有计划、有步骤地按一定的社会要求帮助人们形成社会所需要的观念、智力与能力，完成由“自然人”成长为“社会人”的过程。教育的社会功能决定了它与社会当前和未来紧密相连。所谓今天的教育即明天的经济便是这个道理。因此，教师要关注民族的昨天、今天与明天，研究社会的经济与政治需要，学习党和国家的方针政策，既重视校内教育，又能通过学校、家庭、社会教育的结合来扩大自己的视野，拓宽工作的时空，自觉地把对国家、民族的责任与对学生、对家长的责任联系在一起，这是教师具有社会责任意识的体现。

教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。教师职业需要热爱，热爱是最好的老师。对教育，对学校的热爱是一种内驱力，驱动教师努力学习，刻苦钻研业务，随时注意研究学生，自觉地尽职尽责。热爱还需和乐趣结伴同行。教师如果热爱学校，热爱岗位，热爱学生，便会把自己的艰辛与美好的未来，与人类的憧憬联系在一起，感受到辛劳的价值、为师的自豪和工作的乐趣；对本职工作深沉的热爱会使教师劳而无怨，苦中有乐。

教学是学校的中心工作，课堂教学拥有教师职业活动的主要时空，成为教师生活的重要内容。教师的爱岗敬业精神在教学工作中表现为：认真制定教学工作计划，认真备课，认真上课，认真布置和批改作业，认真辅导学生，认真指导实验和开展课外活动，认真作好教学工作总结。做到这几个认真，就能促使教师在教学工作的各个环节自觉地传道、授业、解惑的同时，让学生养成良好的思维品质和行为模式，塑造学生的灵魂，教学生学会学习，学会做事，学会做人，促进青少年健康成长。

作者：王立新 曾经担任学生科长十几年，后任副校长至今，主管学生思想教育、德育教育工作，长期的工作实践让我深深体会到教师尤其是班主任教师的责任心对学生的成长乃至于一生的影响太关键、太重要了，因此撰文旨在强调责任心的意义重大，切不可等闲视之。