学生自理能力与大人想的不一样

    暑假的一个中午，我带着两岁的儿子在城市广场游玩，突然听到有人喊：“咸老师！”接着几个戴着红领巾的小女孩热情地向我围拢起来。她们是我们学校的学生，利用假期时间，结伴到这里开展少先队小队活动。

    不一会儿，她们就和我的儿子成了好朋友，又给他气球，又跟他聊天。正好到了吃饭时间，我就邀请她们一起吃，我们围坐在餐桌前，热热闹闹地像是一家人。

    席间，这几个女孩自己倒水、端菜，吃得很开心。在聊天中，我才知道她们的家离这里都很远，要转好几趟公交车。我想：“她们才十一二岁的年龄，没有家长带领，又是第一次来，真有些冒险。”听到我担心的话语，小馨说：“没事，我们坐长途车还去过外地的丽山。”原来她们每次假期活动都会制订计划，交给家长“审批”，而且每次活动都会有一个大人作为联络员，比如，小馨的姨妈就在城市广场的服装店里工作，如果她们遇到难事就会向姨妈求助。今天的活动，她们担心午饭多花钱，还带了面包、香肠，放到了超市的储物柜里。

    小睿一边向我说起早晨路上的见闻，一边打开她刚才在雕塑和喷泉前用手机照的照片：哄小朋友开心，帮老人拿东西，和人偶一起交流……看着她们脸上的笑容，我知道这是一次愉快而又有意义的旅行。

    吃完饭，我执意把她们送回家。在路上，她们纷纷拿出手机和家长联系。萌萌说：“我们每到一个新地方，都会和家长说一下，这是老师在安全课上讲过的。”这时我发现，这几个小女生的自主性和安全意识，比我想的要强得多。

    我想，自己作为少年队辅导员，应该多推荐一些地方，如本市的博物馆、公园、社区的图书馆……如果在这些地方建立相应的假日红领巾活动基地，为小学生配好“联络员”，这样学生既能自主活动，又能保证自身安全，假日收获一定会比待在家里多得多。

    很多家长不让学生参加社会活动，主要担心孩子不安全或者遇到问题不能自己处理。可以看出，这几个小女孩的自主与自理能力是逐渐锻炼出来的，其实孩子们并不完全像成年人想象得那么无能。在假期，教师与家长不妨多给学生创造一些机会，让他们在各种活动中得到锻炼。

    （作者单位：山东省青岛市大枣园小学）