写在开头：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。这句话自1994年写在《教师法》中，距今已有25个年头。

其实很多人认为老师应该像其他职业一样，可以多一些职业选择，比如说去兼职一些其他的教育教学岗位，因为社会上是需要的。但是只这么一提，现实中很难实现。

和高校的老师相比，义务教育阶段以及高中阶段的老师显得很受拘束，因为高校的老师是允许在校外展开工作的，甚至有的高校老师在校外有自己的公司。而在编在岗的教师，是不允许业余时间去有偿补课的。

再说回开头我们提到的教师工资达到公务员的标准，但根据我们之前统计的教师工资的数据来看，可能一些大城市的教师工资相对会高一些，而再看一些基层的教师，他们的收入真的很难达到这个标准。

而如果真的要严格的去限制在编在岗教师教师不能去做一些兼职，做一些有偿家教的话，也要看当地能否真的把老师也列入到公务员这体系当中去。也就是说能够切实的从体制上保证老师能够有体面的收入和尊严。而这也是能够加强师德的一个方面。

有人说的有些老师上课不讲，补课讲，这个说法其实是不成立的。当老师不可能没有这点使命感和荣誉感。可能很少有人怀揣着善意去理解老师的职业道德，总是想当然的以为老师就是要搞钱。当然不排除某些品德败坏误人子弟的。如果在编教师有偿补课是建立在做好本职工作的基础上，取得报酬这是应该的，因为这是老师，家长，学生都能受益的地方。

很多的家长是有这方面需求的，需要老师去进行课外辅导，毕竟升学压力，高考压力都摆在这里，而归根结底限制正规的老师去进行辅导，导致课外补习涨价，一方面是家长买单，另一方面是学生难学。学生本身的能力是有差异的，所以总会有人需要。

有遇到过一些义务给学生补课的老师。当年的老数学教师，利用周末下午的一点点时间去学校给学生补课，自愿来就可以，每个周末那间教师都是满满当当的人，很多都是慕名而来，就像电影《老师·好》中的剧情一样。但也仅限于那个年代吧。没有了利益的冲突，学习可以放开，教育也不受拘束。

在外人看来，老师是个体面的职业，但一些底层的情况是很多老师感受不到自己的体面，甚至不好意思承认自己是个老师。把老师的职业待遇社会地位提升，这是现实问题。